北师大《品德与生活》六年级上册。
———生活中的垃圾》说课稿。
一、教材内容分析：
品德与社会》六年级下册第五单元《地球真美丽》包含三个主题：《共同的家园》、《环绕地球看世界》、《做一名地球卫士》。《生活中的垃圾》是《做一名地球卫士》的第四个子课题。
教材首先通过大家所熟悉的电池、废家电、一次性餐盒等具体的废物说明了垃圾的危害，进而引申出面对日益严重的垃圾问题，各国采取先进的科学技术进行处理，并向大家呈现垃圾处理的过程图以及在全世界范围内，人们用三个“r”这样的科学态度来对待日益增长的生活垃圾。近年来，垃圾的危害越来越引起社会的关注，现在的许多常见的垃圾，处理起来非常麻烦，危害也越来越大。如何帮助学生对有关垃圾问题有比从前更加深刻和全面的认识，有更加自觉和积极的行为，成为本课教学的关注点。
教材所展示的几种垃圾的危害都是有一定的代表性，但生活中的垃圾远远不止这些，所以引导学生了解垃圾的更多知识，鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中尤为重要。
二、学情分析。
在此之前，学生通过前面主题的学习，已经了解到地球是我们已知的唯一具有生命的星球，地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命。但由于各种原因，人类的生存环境已受到严重的破坏，水的危机、物种的灭绝、荒漠化等都严重影响了我们的生存环境，对人类的生存带来极大的威胁。近年来，生活中的垃圾越来越多，对环境产生严重的污染，但不少的学生熟视无睹，对垃圾的多方面危害了解不深，更不清楚大批垃圾的产生不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。
因此，帮助学生明确地球只有一个，如果人类再继续这样下去的话，地球将会被人们所“创造”的生活垃圾所淹没，所以对于生活垃圾的解决刻不容缓！
六年级的学生已经有了学习品德与社会课的经验。因此他们已经初步具有了搜集、整理信息资料的能力，能够积极主动地通过各种途径获得信息。因此，针对学生的情况，注意引导学生课前收集生活中的垃圾的资料并进行整理，我在课堂上予以适当点拨，帮助汇总，并通过**展示、活动体验、讨论交流展开教学，并补充相关的信息，让学生形成对生活垃圾有比较完整的了解：
垃圾的形成，垃圾对环境的危害，垃圾的分类和人们利用3个“r”表示对待垃圾的科学态度，从而升华保护地球的情感。
3、教学目标。
1、 情感态度与价值观。
形成对垃圾的科学态度，明白垃圾分类的重要，形成垃圾处理的正确态度，积极参与到环境保护中去。
2、行为与习惯。
通过小组活动，学会合作、学会交流、学会沟通，进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。
3、知识与能力。
通过上网、社会调查了解垃圾的形成，知道垃圾对环境的危害。认识3个“r”符号，并了解其所代表的含义，进一步培养收集、整理和分析各种信息的能力。
4、过程与方法。
采用教学为主导，学生为主体，通过合作**交流活动、**展示、活动体验等，着力培养学生合作、**的学习方法。
四、教学重点：
1、了解垃圾的**，知道垃圾的危害，掌握垃圾处理方法；
2、感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
五、教学难点：
通过垃圾分类和处理，进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。
六、教具学具准备：
教师：1、准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨论时参考。
2、制作多**课件。
3、制作“垃圾的危害”调查表。
生活垃圾调查表。
七、教学过程：
（1）创设情景，揭示课题 （2）从生活入手，了解垃圾的**及数量之多。（3）分清种类，了解垃圾危害之深。（4）实践体验，认识垃圾的处理方式。
六年级下册品德与社会教案 生活中的垃圾
北师大版六年级下册 品德与社会 教案 生活中的垃圾 教学目标。1 认识3个 r 符号，并了解其所代表的含义。2 进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。教科书分析。参见第140 141页。教学准备。1 教师在课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。2 教师准备一些关于垃圾对环境危...
品德与社会六年级下册《做生活中的勇士》教学设计
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六年级品德与社会假如生活中没有了诚信与诚信签约教案
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