《可爱的小猫》教学设计罗沙小学杨笑春。
教学内容：小学数学北师大版教材p56~57的数学好玩--《可爱的小猫》。教学目标：
知识与技能：通过“数对”的变化，掌握图形放大或缩小的方法。
过程与方法：通过“填一填”、“画一画”等活动，能写出相关点的数对，并能。
描画出相应的图形，感受如何才能画得与原来的图形相像。
情感态度与价值观：培养学生的观察能力和动手操作能力，感受生活中处处有。
数学。教学重点：
能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学难点：
能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形。教学过程：
一、创设情境，引入新课（2分钟）
师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？
生：把图形的各边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形和原来的图形像（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）
师：这节课我们继续研究图形的放大和缩小。
二、合作**，实践活动（31分钟）故事引入：（1分钟）
有一只猫妈妈生了四只小猫，它们的名字分别叫乐乐、天天、晶晶、欢欢。有一天发生了意外，天天、晶晶、欢欢与猫妈妈失散了，猫妈妈的身边只剩下乐乐，猫妈妈非常想念失散的三只小猫，可是猫妈妈老得已记不起它们的样了，今天我们就来跟据乐乐的轮廓帮助猫妈妈画出另外三只小猫的长相。好吗？
活动1：填写小猫乐乐的轮廓图(课件出示)（5分钟）
师：这是乐乐，它长得漂亮吗？乐乐是由十个不同的点连接成的轮廓图，你能说一说ａ点（2,0）表示什么意思吗？
2表示的是？0表示的是？那b点呢？
1、学生尝试说一说自己的理解。
2、独立思考，分别把表示点e、f、g、h、i、j的数对填入相应的空格3、同桌分别说说各个数对所表示的意义。4、学生反馈。
活动2：**规律，填写**。（课件出示**）（8分钟）
师：乐乐的轮廓图我们已经知道了，看猫妈妈给我们提供的天天、晶晶和欢欢的轮廓信息，你又能发现什么规律呢？这四只小猫有什么异同呢？让我们来一**竟吧。活动步骤：
1.小组合作**规律：（1）观察乐乐和天天的轮廓图（2,0）（4,0）（4,0）（8,0）（6,2）（12,2）
观察这些数对，是怎么变化的？有什么规律？（2）观察乐乐和晶晶的轮廓图（2,0）（2,0）（4,0）（4,0）（6,2）（6,4）（6,6）（6,12）
观察这些数对，是怎么变化的？有什么规律？（3）观察乐乐和欢欢的轮廓图（2,0）（4,0）（4,0）（8,0）（6,2）（12,4）（6,6）（12,12）
观察这些数对，是怎么变化的？有什么规律？
2．根据你找的规律，写出其余的数对，并填在**里。3．全班反馈，校对。板书规律：
天天列×2，行不变晶晶列不变，行×2欢欢行和列都×2
师：同学们猜想一下天天、晶晶和欢欢的轮廓图谁和乐乐更像呢？为什么？生：我猜想欢欢和乐乐比较像，因为乐乐的数对每个数字都乘了2扩大成欢欢轮廓图的数对。
活动3：描点画图，比较差异。（8分钟）
师：好，接下来我们来验证一下是不是乐乐和欢欢最像呢？让我们一起大展身手，揭开他们庐山真面目，动手操作画出三只小猫的轮廓。
1）独立操作画图，根据每只小猫轮廓的点的数对用铅笔描点，并用直尺画出。
它们的轮廓图。
2）观察比较四幅轮廓图，小组讨论这三只小猫的轮廓图与乐乐的不同点，交。
流总结规律。说说哪只长得像乐乐，为什么？小结并板书：
天天列×2，行不变变宽晶晶列不变，行×2变长欢欢行和列都×2相像。
只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。活动4：巧学妙用，设计图案。（8分钟）
师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进行变形（出示m），下面请同学。
们设计方案，动手操作，展示交流（1）自己独立设计图案。
2）完成后，和同伴说一说，自己是如何设计的，再把设计好的图案在小组里。
展示。3）学生根据展示的作品，汇报设计过程。三、总结提升、质疑问难。（2分钟）
通过本节课的**，你一定收获颇丰，谁愿意告诉老师，这节课你的学习收获？
四、课堂检测（课件出示）（5分钟）
1、请说出下图的各个动物馆的位置。
2、判断题：（1）把一个长方形按4：1进行放大，就是把长方形的长和宽扩大到原来的4倍。
（）2）一个正方形按1：3缩小后，边长和面积都缩小到原来的1/3（）（3）一个图形放大或缩小后得到的图形与原来图形是相似图形。（）3、选择题：
下面哪个图形是a按2:1放大后得到的图形（）
五、课外拓展延伸。（1分钟）
生活处处有数学，生活中也有很多图形的放大与缩小的现象，你能举出一些例子吗？（课件**图形的放大与缩小现象的例子）六、板书设计：
可爱的小猫。
天天列×2，行不变变宽晶晶列不变，行×2变长欢欢行和列都×2相像。
只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。
数学北师大版六年级下册可爱的小猫
可爱的小猫 教学设计。北师大版六年级下册 数学好玩 教学目标。1 经历将 小猫乐乐 在方格纸上利用 数对 放大的探索过程，通过 填一填 画一画 等活动，体会用 数对 的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。2.在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用 数对 进行图形的放大与缩小的趣...
北师大版六年级下册《可爱的小猫》
课题 北师大六年级下册可爱的小猫。执教者 xx资丘白xx小学xx课型实践活动课。设计说明 有趣的数学活动可以激发学生学习与探索的兴趣，本设计结合学生的年龄特点和已有知识经验，设计了以下学生喜欢的数学活动。1.引导学生在自主实践中发现图形的变化规律。本活动是 图形的放缩 和 数对 的拓展与应用。本节教...
北师大版六年级下册可爱的小猫
北师大版六年级下册 数学好玩 可爱的小猫教学设计。学习目标 1 能用有序数对表示方格图中点的位置。2 会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。教学方法 四环节教学法。教学资料 多 课件。教学过程 自学指导 一 认真看课本56页上面的情境图并完成填空，小组合作说一说你是怎样找的？五分钟后，...