可爱的小猫。
教学目标：知识与技能：
1、能用有序数对表示方格图中点的位置。
2、会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。过程与方法：
在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大。
和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。
情感态度与价值观：
培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。教学重难点：
掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学设计：
一、创设情境，引入新课。
师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？生：
把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）师：这节课我们继续研究图形的放大和缩小。二、合作**。
活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么知识可以表示这些点的位置？（数对）师：
什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）比如a（2,0）2表示？0表示？
师：分别说说b,c,d各数对中的数字所表示的意义，用数对表示剩下的点。
小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。
活动（二）课件出示**。
师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。
当然他们还是有给大家提示的，请看**。这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。
生：小组合作**规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完**。
活动（三）画小猫轮廓。
师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。（可以男女分工合作）
1、生独立操作画图2、展示作品。
3、观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？
4、小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。
活动（四）设计方案。
师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进行变形（出示m）请设计方案，动手操作，展示交流。
三、课堂小结这节课你有什么收获？
数学北师大版六年级下册可爱的小猫
可爱的小猫 教学设计。北师大版六年级下册 数学好玩 教学目标。1 经历将 小猫乐乐 在方格纸上利用 数对 放大的探索过程，通过 填一填 画一画 等活动，体会用 数对 的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。2.在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用 数对 进行图形的放大与缩小的趣...
北师大版六年级下册《可爱的小猫》
课题 北师大六年级下册可爱的小猫。执教者 xx资丘白xx小学xx课型实践活动课。设计说明 有趣的数学活动可以激发学生学习与探索的兴趣，本设计结合学生的年龄特点和已有知识经验，设计了以下学生喜欢的数学活动。1.引导学生在自主实践中发现图形的变化规律。本活动是 图形的放缩 和 数对 的拓展与应用。本节教...
北师大版六年级下册可爱的小猫
北师大版六年级下册 数学好玩 可爱的小猫教学设计。学习目标 1 能用有序数对表示方格图中点的位置。2 会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。教学方法 四环节教学法。教学资料 多 课件。教学过程 自学指导 一 认真看课本56页上面的情境图并完成填空，小组合作说一说你是怎样找的？五分钟后，...