第四单元教案。
生命奏鸣曲
教学目标。1．能有感情朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能，明确本文主要的说明方法。
2．体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。
3．教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。
学习目标。1、我能正确流利地朗读课文，了解人体各器官的作用，从而了解人体的技能。
2、我知道本文用到的说明方法。
3、体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。
4、树立珍爱生命的思想观念，努力释放生命的光辉。
教学重点。体会学习文章语言身生动形象的特点及：总分总“的写作顺序。
教学难点。明确本文主要的说明方法。
教法。引导**。
学法。小组合作交流。
教学具准备。
小黑板。教学课时。
一课时。教学过程。
一）激趣导入、板题。
生命奏鸣曲。
二）初读质疑。
1．学生自读课文，解决生字新词。
2．指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。
3．学生默读思考。
4．引导交流，指导明确以下内容。
本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。
本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰：
第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。
第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。
这部分分三层。
第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。
第二层（3．4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。
第三层（5．6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。
第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。
三）**交流。
1．学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。
2．引导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如：
作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。这样，通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充满趣味性。又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明：
正常状态下，发出“同、特、同、特”的声音，当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了“同、特—特”，说明清楚准确，又生动形象，把心脏跳动的有关知识介绍给读者。
3．知识拓展。
你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？
从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎；从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。）
四）全文小结。
从内容到说明方法作简要概括。
五）仿写练习。
结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，引导学生自定内容、主题进行仿写。
板书设计 心脏声音。
肺脏声音生命的重要标志。
肠胃声音。教后反思：
2024年4月23日。
语文北师大版六年级下册生命奏鸣曲
教学目标。1 阅读课文，理解课文内容。2 掌握文章的结构及语言特点。3 理解生命的意义，学会自我保健。教学过程 一 导入新课。教师板书课题 生命奏鸣曲师 看到课题，猜想课文会写什么？师 人体到处充满着生命的活力与音响，组成了一支 生命奏鸣曲 下面我们来学习这篇课文。二 初读课文，要求 1 默读课文，...
北师大版 六年级语文下册教案生命奏鸣曲
这部分为三层。第一层 第二自然段 说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层 自然段 说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。第三层 自然段 说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。第三部分 7自然段 说明人体各种音响组成的 生命奏鸣曲 成为人的生命的重要标志。三 交流。1 学生品读课文，体会本文说明语言...
北师版小学语文六年级下册长城简介
长城。万里长城是中华民族的象征，中国人的骄傲。如将各朝代所修长城加起来总长有10万余里 现在保留下来的只有明代修筑的长城，总长12700余里 它是世界上规模最大的军事防御工程。被列为古代世界七大建筑奇迹之一。中国长城以其历史悠久，长度惊人，工程浩大和建筑高超四大特点而名闻中外，成为举世著称的旅游胜地...