《组合图形的面积计算练习课》教学案例分析。
本节课体现以学生为主体、教师为主导的教学理念。以充分发挥学生作用为主线，为学生创设自主探索的情境，以培养学生能力为宗旨展开教学。
教学成功之处主要体现在：
1、探索组合图形面积的过程中，主要通过多**课件演示出示各种类型的组合图形。在教学过程中，十分注重分析、解题方法的指导，让学生在知识内在魅力的吸引和恰当指导下，主动投入到知识的发展过程中。在发展学生空间观念的同时，使学生能够综合运用已有的知识解决问题，享受到体验成功的愉悦。
2、学以致用是数学教学的一个基本原则。运用所学知识解决日常生活中一些组合图形面积的计算问题，是对本节课教学目标的一个提升。设计不同层次的练习，既能巩固已学的知识，又能培养学生的学习能力，体现了数学知识**于生活，又应用于生活的教育理念，同时使不同层次的学生在原有的基础上都有相应的提高，进而体会到成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和信心。
考虑教学细节，又发现了些问题：
1、应通过让学生动手拼摆、同伴的合作交流过程中，自然地感悟到组合图形的组成方式及特点，即由若干个简单的基本图形组成。将学生真正推到了学习的主体地位上，使学生对“组合”一词的意义有了更深一层的理解，同时在操作的过程中自己悟出学习方法和解题技巧，充分体验到成功的乐趣。
2、这节课的教学，虽然应用了多**，但未发挥多**课件的作用，一步一步地引导，层层推进，把学生引向要解决的问题。既未向学生演示组合图形的组成与分解过程，又没有给学生提供直观、生动形象的演示，有效地吸引了学生注意力，激发了学生学习的积极性，使学生主动参与知识的形成过程，进一步加深对组合图形概念的理解，密切了数学知识与现实的联系，同时又没有把教学过程组织得更生动形象，使学生从中领悟了组合图形的解题思路与方法，使得课堂教学效率不是很好。
六年级圆的面积计算练习
2 计算下面各圆的周长和面积。d 6cmr 4dmr 2cm 3 求阴影部分的面积单位 m 五 应用题。1 一棵树的树干周长是15.7米，这棵树的树干的半径是多少？2 一辆自行车的车轮外直径是60厘米，按一分钟转100圈，小兰家到学校有2826米，哪么她骑自行车上学需要多少时间？3 某乡计划造林18...
六年级奥数面积计算
第7讲面积计算 一 一 知识要点。计算平面图形的面积时，有些问题乍一看，在已知条件与所求问题之间找不到任何联系，会使你感到无从下手。这时，如果我们能认真观察图形，分析 研究已知条件，并加以深化，再运用我们已有的基本几何知识，适当添加辅助线，搭一座连通已知条件与所求问题的小 桥 就会使你顺利达到目的。...
分数计算练习课 六年级
体育东路小学钟讯。教学内容 整理分数计算中的问题，并进行相应的训练。教学目标 1 培养学生自主整理，发现问题的能力。2 使学生能灵活自主的选择合理的方法进行简便计算，提高学生的计算能力。3 培养学生认真审题的能力。教学重点 正确地进行分数计算，提高计算能力。教学难点 选择合理的方法进行分数简便运算。...