《比例尺》教学设计。
教学内容】西师版小学数学六年级上册教材68页的例1、例2。【教学目标】
1.学生在操作、观察、计算、推理、推理等数学学习活动中，理解比例尺的意义，了解比例尺在实际生活中的作用。
2.学生通过自主学习、合作**等学习方式，提高迁移、推理、运算能力，渗透转换思想、推理思想，积累抽象化、形式化等数学经验。
3.让学生体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。【教学重、难点】
理解比例尺的意义。【教具、学具准备】
教师准备：多**课件、格子图、白纸、题单学生准备：尺子、水彩笔【教学过程】
课前游戏：说成语竞赛。（游戏规则：
说带有数字的成语，男生和女生比赛，一人说一个，看谁接得快！）今天，老师也带来了一个数字成语，谁来补充完整。以一当十是什么意思？
那在我们的数学中有没有以一当。
十、当百、当千，甚至当万的呢？等我们学完这节课你就明白了。一、设疑引思，感知比例尺的意义。1.谈话设疑。
师：下面请同学们看看我所任教的篆塘小学现在和将来的样子。学校唯一的教学楼显得有些陈旧，但一两年后我们的教学楼将是这个样子，宽敞明亮，教室也是标准化的教室，长9米，宽6米。
有个问题我想请大家帮忙，你们愿意吗？我想在方格纸上画出一间教室的平面图，你们会吗？有什么好办法？
怎样把一间长9米，宽6米的教室画在方格纸上？2.学生独立思考、画图。
3.学生展示交流。
教师例举出学生的画法，并揭示图上距离和实际距离。
4.学生用自己的方式表达图上距离与实际距离的关系，引出比例尺。师：
你能表示出你画的那幅图的图上长和实际长的比吗？如果把实际距离“m”化成“cm”呢？但还是不简洁，当单位都相同，都是“cm”时，我们就可以把图上距离和实际距离的“cm”同时去掉，就变成了9：
900。可以化简吗？化简后是1：
100.那我们就得出了图上距离和实际距离的比是1：100了。
这就是今天我们要学习了比例尺。（板书课题：比例尺，齐读课题）二、迁移引新，理解数字比例尺的意义。
1.师：老师带来了一副图（篆塘至綦江的示意图），请找出这幅图的比例尺，并说说比例尺表示的意思。2.学生提问。
学生根据比例尺的意义初步感知“运用比例尺求出实际距离等问题”，强调单位换算（厘米化成千米，小数点向左移动五位，如果0的个数够的话，就是去掉5个0）。3.深化认识。
1）同桌交流三幅地图上比例尺表示的意思。（2）全班汇报。
3）教师质疑，加深理解。
师：为什么都是中国地图，一个大，一个小呢？
师：这幅中国地图和日本地图的比例尺后项一样大吗？当日本地图的比例尺后项和中国地图的比例尺后项一样大时，就是这个样子的。三、自主**，理解线段比例尺的意义1．教师谈话。
师：刚才我们认识的是数值比例尺，看，这里也有一个比例尺，能给它取个名字吗？(线段比例尺)。
它又表示什么意思呢？请拿出题单，先独立自学完成，再与小组同学交流。请一个学生读要求。
2.学生自主探索3．小组交流。
4..全班分享。
5.深化认识。链接谷歌地图，找出图中的线段比例尺，请注意观察它的变化，同时也要注意观察图的变化。四、归纳整理，比较两种比例尺的异同。
1.谈话：今天，我们认识了两种比例尺，一种是（数字比例尺），一种是（线段比例尺），那这两种比例尺有什么异同呢？2.全班交流，抽象建模。
比例尺就是图上距离与实际距离的比，就是图上距离：实际距离=比例尺（或）五、巩固练习，及时运用。
1.回头看：标出自己上课时在格子图上画的教室平面示意图的比例尺。2.求比例尺的计算。3.综合应用：判断。六、拓展运用，总结提升。
1.对数字比例尺的拓展。前项不是1的，是比例尺吗，它有什么作用呢？
2.对线段比例尺的拓展。初中和高中的物理课本中，我们将会继续深入的学习比例尺的内容。
七、全课小结。1.我学到了什么？
2.我想提醒大家学习比例尺这部分内容要注意些什么？
西师版六年级数学比例尺教案
六年级上册数学 比例尺 执教者 杨小永。教学内容 教科书第68页例1 例2，课堂活动第1 2题，练习十八第 题。学习目标 知识与能力 理解比例尺的意义，正确计算比例尺，能读懂不同形式的比例尺。过程与方法 在操作 观察 思考 归纳等学习活动中体验比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。情感 态度 价...
比例尺小学数学六年级
灵宝市第三小学数学六年级导学案。课题主备学习目标旧知链接。复备。比例尺。执教时间。1 使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺 2 使学生能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离 谈话导入 出示准备好的地图 平面图 同学们请看，这些分别是祖国地图 我省地图 在绘制这些地图和平面图的...
六年级数学比例尺 比例
姓名 班级 1 用一根24厘米长的绳子围一个长方形，长和宽的比是3 1，求所围成长方形的面积。2 将88厘米长的铁丝焊成一个长方体框架，长 宽 高的比是5 4 2，求长方体的体积和表面积。3 在比例尺是1 6000000的地图上，量得a b两地的距离为5厘米，甲 乙两辆汽车同时从a b两地相对开出，...