说教材：
生命的奥秘》粤教版六年级下册第一课（看到题目也许你会想是生命的起源，人是怎么诞生的？）我们拿到这样的课，会怎么设计呢？
说教学目标：孕育生命的过程，成长的不易，正确对待生命。
说重难点，感受生命成长的快乐。难点，珍惜生命，生命并不属于自己。
说教学过程：
一． 导入**班级部分学生小时候的**；再让他们讲讲自己名字的来历。（通过这一环节，激发学生学习兴趣，拉近老师与学生的距离）（讲自己名字的来历，一下子激起学生的热情，争先恐后的举手发言。其中有很多学生的名字都是寄托了父母深深的祝福和希望。
）二． 课前调查反馈。
妈妈怀孕时候吃什么？妈妈生病了怎么办？
接下来进入三个教学活动分别是我对妈妈知多少？ 我出生那天。
以及寻找生命的守护天使。
说教学方法：
活动一我对妈妈知多少？
为了让学生体会做妈妈的辛苦，妈妈孕育自己的过程。老师很有创意的，课前布置了反背书包半小时的作业。
课堂上谈反背书包活动的感受。
生从吃饭，睡觉，洗澡等方面来说是书包很碍事，不舒服，时候等等。师总结，而母亲背的比我们的书包还要重，背的时间还要长，她做事更加艰难。孕育。
教学活动二我出生那天。
幻灯片《我出生的那一天》，让学生体会到，自己的生命包含了亲人无边的爱画面有这样的镜头：顶着大肚子的妈妈忍受分娩的疼痛被推进手术室，而门外的爸爸则在焦急的等待中煎熬着，那几个小时似乎是人生中最难度过的，与此同时千里之外白发苍苍的奶奶正在连夜坐火车往深圳赶……
看过影片，生交流感受并讲述自己出生时候的事情。有个女孩子说，她妈妈生她的时候，爸爸在外地工作，不能及时的赶回来，妈妈在她出生的第二天，就下床做饭……诞生。
**部分同学的幻灯《成长记录》
师：从襁褓中的婴儿长成健康的少年，寄托了无数亲朋的关爱，得到过很多认识的不认识的朋友的帮助，同学们，回忆自己成长过程中，得到过谁的帮助？
生：陌生的司机，营业员帮助自己找走散的妈妈，同学们在我受伤时对我的关心等等。
以上环节，让学生感知从孕育到诞生以及成长中都寄托了亲朋社会关爱。
教学活动三寻找生命的守护天使注意培养学生学会感恩，珍爱生命学会负责
展示青少年轻生的新闻报道其中有深圳福田区益田村某初三女生跳楼事件，高一男生服药自杀等等每年有28.7万人死于自杀。
学生看过新闻谈感受：有勇气面对死亡，却没有勇气面对困难。生命并不是属于自己，而是属于全人类。
师：放弃生命，白发人送黑发人。他们自杀的原因是什么？
生：有的人是因为欠的债务太大，跳楼。有的是吸毒。考试没有及格，担心回家后爸爸打。等等。
师：**某同学爸爸的录音：痛在儿身，疼在娘心。一份耕耘，一份收获啊。
分心自杀的真正原因：生命意识淡薄，不能面对挫折。害怕承担责任。学习压力过大、心理承受能力低下、沟通能力缺乏，是导致青少年出现自杀等漠视生命行为的重要因素。
教师**展示以微笑和坚强征服了世界的体坛的桑兰，独脚芭蕾11岁女孩李月等等借以激励学生面对挫折，困难要坚持下去。只要生命还在，一切就有希望。只要我们拥有生命。
就什么都可以争取。
最后。**诗歌。
让我们把生命珍惜 (汪国真)
世界是这样的美丽。
让我们把生命珍惜。
一天又一天。
让晨光拉着我。
让夜露挽着你。
只要我们拥有生命。
就什么都可以争取。
一年又一年。
为了爱我们的人。
也为了我们自己。
说教学设计：
我觉得品德课的真正价值，在这堂课中得到了体现。他不是单单讲生命的奥秘，而是提升了一个层次，并且针对当今社会现象青少年轻生现巧妙设计安排，对教材进行处理，添加了对生命的思考这一环节。这也是这堂课的精华所在。
正如新课改中所提到的“教育的基础性和有效性是思品课的追求。”“导儿童热爱生活，学习做人是思品的核心” 电视剧《士兵突击》里许三多与班副对话时说的那句：“好好活就是干有意义的事，有意义的事就是好好活！
”有人是这样理解的。他说：“有意义的事就是好好活”。
因为人的生命是最重要的，没有生命，什么都干不了。所以要想度过有意义的一生，就必须认认真真地生活，然后才能够讨论生活的意义。“好好活就是多做有意义的事”。
只有先认真地生活，才有机会做有意义的事。对于这句话，可以这样解释：要想充实而有意义地度过一生，就要珍惜生命，认真地对待生活，而认真对待生活就要做有意义的事来充实自己。
我觉得我们的思品课，如果每一堂都上的这样精彩，这样精心策划设计，那么将会有多少青少年的生命得以挽救啊 。
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