4.《斜面》说课。
尊敬的各位评委：
我是来自同江市第一小学的科学教师。我将要说课的内容是《斜面》。我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材。
斜面》是《简单机械》单元的第四课。本课是在之前学习了杠杆、滑轮、轮轴和齿轮等简单机械的基础上，继续学习斜面的知识。本课通过一系列的**活动，着重是让学生对斜面这种简单机械有所了解，知道使用斜面可以省力，提高工作效率。
认识到科学是不断发展的，先进的科学技术会给人类与社会带来许多好处和便利。
在本课中，教材安排了3个活动。利用一块木板做成斜面来搬运货物，是生活中常见的一种现象。但是，很多学生并不知道这种斜面其实也是一种简单机械。
本课的任务驱动页就是通过工人利用斜坡往卡车搬运机器的事例，引发对斜面作用的思考。然后，通过活动1“研究斜面的作用”
引导学生开展研究斜面的活动，了解斜面的特点和作用。接着，活动2“变形的斜面”
巧妙地设计一个有趣的实验：把用纸做成的斜面卷到铅笔上，让学生发现问题，研究变形的斜面，了解斜面的作用。活动3“斜面的应用”指导学生研究变形的斜面有什么特点，什么地方用到了这些斜面，从实际生活中寻找应用斜面的事例，加深对斜面的了解。
二、说学生。
斜面对于六年级学生已经司空见惯，不足为奇，但学生对斜面还缺乏理性上的认识，个别学生可能通过其他渠道对斜面有了初步的了解，但是他们的了解还是停留在表象上，他们对斜面的认识还只是建立在生活经验基础上。
三、说教学目标：
根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：
科学知识目标：
1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面；
2、了解斜面在实际中的应用。
能力培养目标：
1、培养学生观察、比较、描述和表达；
2、提出问题、猜测、设计实验；
3、学习使用工具和解释使用工具的意义。
情感态度价值观：
1、认识到科学是不断发展的；
2、意识到科学技术会给人类与社会带来好处；
3、尊重证据，愿意与他人合作学习和**问题，分享他人的智慧。
四、说教法。
基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课。
程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：
1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的**心理。
2、注重渗透科学的思考方法。让学生在探索学习知识的过程中，领会“观察、归纳与总结”的思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
3、注意在**问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
五、说教学重难点。
综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：
设计实验，**利用斜面如何提高工作效率，了解斜面在实际中的应用。
六、说教学准备。
为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：
相关的**和**；木板、测力计、绳子、卡纸、螺丝钉。
七、说教学过程。
根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下几个环节：
一）情景导入。
**：出示课本图。
导入：工人在搬运重物上车。没有重型机器的帮助，他们只是利用一块木板就轻松地把重物搬上了汽车。
问题：这块搭成斜面的木板起到了什么作用？
思考：认识斜面也是一种简单机械。
二）活动一：研究斜面的作用。
导入：人们从低处把重物搬运到高处时，常常会在高低处之间用木板架设一个斜面。
问题：这些斜面有什么作用？
**：出示课本图。
设计：设计**斜面作用的实验。
引导：利用测力计进行测量，观察同一个重物在垂直提升和沿斜面提升时的重力分别是多少？
按上述的方法，分别测量不同的重物，观察结果有什么变化？尝试改变斜面的角度，分别测量同一重物的重力，观察结果有什么变化？按改变斜面角度的方法，分别测量不同的重物，观察结果有什么变化？
活动：小组活动。根据设计进行实验，记录实验数据，并从中找出规律。
交流：请小组代表介绍本小组的实验数据以及找出的规律。教师引导学生认识斜面的作用。
小结：利用斜面可以省力。斜面与水平面之间的夹角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是经过的路程就越长。
**：**“斜面”**。
拓展：当斜面与水平面之间的夹角为90度时，斜面便垂直于水平面。这时还能省力吗？
三）、活动二：变形的斜面。
教具：出示一张三角形的卡纸。
导入：这是一张三角形的卡纸，如果把它卷到铅笔上，会出现什么现象？
活动：把三角形的卡纸卷到铅笔上，看看有什么发现。
交流：请各小组介绍自己的发现。引导学生认识变形的斜面。
讨论：这种“卷起来”的变形斜面有什么特点？
**：出示课本盘山公路图。
引导：在卡车车厢与地面之间放一个平直的斜面，搬运重物时就可以省力；但在一座大山的山顶与山脚之间就不能放一个平直的斜面了，因为距离太远。山顶与山脚之间的盘山公路实际上就是一个“卷起来”的变形斜面，汽车利用这个变形的斜面来爬坡就可以省力，但是就要行驶更多的路程。
拓展：在生活中哪些地方应用了这种“卷起来”的斜面？
四）、活动三：斜面的应用。
**：出示盘山公路、飞机货舱输送带、商场的自动扶梯、登山旋梯、高层停车场的斜坡、大桥的引桥的**。
导入：这里有一些生活中常见的设施，你能不能说说它们是利用了哪种简单机械的原理？
讨论：分析斜面在实际生活中的应用，加深对斜面的认识和了解。
目的：了解人们怎样利用斜面，懂得解释斜面的作用。
拓展：寻找生活中应用斜面的例子。
五）、课堂小结。
八、说板书设计。
4.《斜面》
利用斜面可以省力。
斜面与水平面之间的夹角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是经过的路程就越长。
好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面、简洁地将。
授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆！
九、说教学反思。
本节课以学生的生活经历为出发点，注重学生实践操作，运用学生自主**的教学方法，结合多**辅助教学，激发学生的学习兴趣，通过小组研讨，合作设计，交流归纳等教学流程，使学生积极主动地投入到**学习当中，较好的实现了教学目标，突破了教学难点，培养了学生的**精神和科学素养。
以上是我对这节课的设计，不合理之处，敬请各位领导批评指正，我的说。
课到此结束，谢谢大家。
粤教版六年级科学下册第一单元《斜面》说课稿
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问题 这块搭成斜面的木板起到了什么作用？思考 认识斜面也是一种简单机械。二 活动一 研究斜面的作用。导入 人们从低处把重物搬运到高处时，常常会在高低处之间用木板架设一个斜面。问题 这些斜面有什么作用？出示课本图。设计 设计 斜面作用的实验。引导 利用测力计进行测量，观察同一个重物在垂直提升和沿斜面提...
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