9.《养蚕》说课。
尊敬的各位评委：
我是来自同江市第一小学的科学教师。我将要说课的内容是《养蚕》。我将从几个方面进行说课。
一、说教材。
养蚕”是“生物的成长”单元的第三课。本课以学生认识动物的生命周期为途径，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕的生长、发育、繁殖和死亡的各个阶段，建立动物生命周期的模型。本课通过饲养、观测等活动，让学生了解蚕一生的不同阶段的特点，了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律，经历饲养小动物的过程，从而认识蚕的生活习性，了解蚕的生长变化，从而激发开展科学**的乐趣。
同时，通过长时间的观察和多种方式的记录，培养学生持之以恒的毅力，培养他们的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
二、说学情。
蚕的生长周期短，以它作为研究对象，较易达到课标所定的“经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程”之目标；且蚕的幼虫形态可爱，饲养过程无危险，特别适合小学生的饲养。
三、说教学目标。
根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识：
1.了解蚕一生的不同阶段的特点。
2.了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。
3.经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。能力培养：
1.能仔细观察、比较发现蚕不同阶段有什么特点。
2.通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的一些规律。情感态度价值观：
1.能很好饲养小动物，珍爱生命，体会对小动物的关爱。
2.了解各种动物的一生是复杂多样的，认识到生命活动的丰富多彩。四、说教法。
基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：
1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的**心理。2、注重渗透科学的思考方法。让学生在探索学习知识的过程中，领会“观察、归纳与总结”的思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
3、注意在**问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
五、说教学重难点。
综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：
观察、比较蚕不同阶段的特点，通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的规律。
六、说教学准备。
为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：
放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、茧，以及蚕生长变化的**或录像资料。七、说教学过程。
根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下几个环节。
一）、情景导入。
情景：蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？
引导：让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的。
二）、活动一：观察蚕卵。
**：**“蚕的一生”**（节选，表现蚕卵的情况）。
观察：出示蚕卵。用放大镜观察蚕卵，看看有哪些发现。蚕卵是什么颜色的？大约有多大？还有其他什么特点？
交流：交流观察蚕卵的发现。
三）、活动二：蚕卵是怎样孵化的？**：出示蚕卵孵化的**。问题：蚕卵是怎样孵化的？
观察：观察记录蚕卵孵化前发生的变化。
交流：描述蚕卵孵化的过程。
问题：蚕卵要在什么样的环境下才能孵化？要多少天才能孵化出蚕？交流：学生交流。
提问：蚕从卵孵化出来，就开始它幼虫的阶段。这时候我们应该怎样照顾它们呢？
要求：提出养蚕的方法和注意事项。（四）、活动三：蚕宝宝怎样长大？
**：**“蚕的一生”**（节选，表现蚕的发育过程）。
问题：蚕宝宝开始长大了。我们怎样才能观察到蚕宝宝在生长过程中的体长变化规律呢？
讨论：讨论研究蚕宝宝的体长变化的方法，设计观察实验的方案。问题：蚕的体长变化有规律吗？
观察：观察蚕在幼虫阶段体长的变化，注意测量蚕体长的方法。记录：记录观察数据，并将数据用图表进行整理。
分析：分析图表，寻找蚕的幼虫在生长过程中体长的变化规律。交流：各小组汇报自己的发现，小结蚕的幼虫在生长过程中体长的变化规律。
拓展：在蚕幼虫的生长过程中还有什么特殊现象出现？
五）、活动四：观察蚕的幼虫。
导入：蚁蚕慢慢长大，外形也发生了很大的变化。蚁蚕经过四次蜕皮后，最后变成五龄蚕。
**：出示蚁蚕和五龄蚕**。
观察：观察蚁蚕和五龄蚕的相同点和不同点。
思考：为什么它们在外形上有那么多的不同，却还属于同一个生长阶段？分析：小组讨论、分析，让学生尝试解释，理解蚁蚕和五龄蚕的身体结构基本相同。
交流：各小组交流自己的发现。（六）、活动五：蚕茧里有什么？
导入：五龄蚕经过几天的生长以后，就要吐丝结茧了。我们准备一些蚕簇或小纸盒，让蚕在里面吐丝结茧。
猜测：蚕茧里面有什么？还是蚕的幼虫吗？
观察：小心地将一颗蚕茧剪开，观察蚕蛹的形态。蚕蛹会动吗？它吃东西吗？
引导：蚕的幼虫吐丝结茧以后，就进入了一个新的生长阶段——蛹。观察：
观察蚕在喂养多少天后开始吐丝，蚕吐丝结茧的过程又是怎样的？交流：各小组交流观察到的蚕吐丝结茧的过程。
思考：蚕蛹的外形和蚕的幼虫有哪些相同和不同之处？引申：为什么茧里还有一团蚕皮？
七）、活动六：观察蚕蛾的外形。
导入：蚕结茧10至15天以后，蛹在蚕茧里变成了蛾。接着，蚕蛾就会破茧而出。
观察：观察蚕蛾的外形特征。
思考：比较蚕蛾、蚕幼虫和蚕蛹在外形上有哪些不同？观察：观察蚕蛾交尾和产卵的现象。
交流：小组交流蚕蛾交尾和产卵的情况。拓展：如何辨别雌蛾和雄蛾？
讨论：蚕的一生有哪几个生长阶段？每个阶段有什么显著的特点？八、说板书设计。
好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面、简洁地将授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆！
九、说教学反思。
1.以活动为主线，让学生在主动参与的过程中获取知识。
自主、互助、合作地学习知识，既体现了自主学习的成效，又实现了生生互动的交流与展示，学生的能力得到了提高，老师的手脚也得到了解放。
本课的主要任务是观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕，对蚁蚕的长度做定量测量，这些任务的完成靠教师的讲解学生很难理解，我让学生亲自观察、测量，在他们的讨论与交流中自主地获得知识，使学生感觉到这些。
知识是他们自己探索出来的，因而更有成就感，更大程度地激发了他们的求知欲望，使他们更加热爱科学这门学科。
2.在教学中渗透学习方法，让学生掌握科学的学习方法。
学习方法很重要，有了正确的学习方法，将会取得事半功倍的成效，因此，在本课的教学中，我不失时机地给学生渗透了一些科学学习方法，如仔细观察、亲自测量等，并且及时地把结果记录下来，以便以后进行对照、比较以及总结。在最后的总结中又教给学生一些记录的方法，不仅仅局限与文字的记录，还可以是画像、拍照、录像等记录。我相信，学生只要掌握了科学的学习方法，并且能够持之以恒，他们就一定会成功地迈进科学的大门。
以上是我对这节课的设计，不合理之处，敬请各位领导批评指正，我的说课到此结束，谢谢大家。
粤教版五年级下册科学试卷
一 填一填 共26分，每空1分 1 地球是个椭球体 有人说地球应该叫 水球 海洋面积占地表剖面积的 陆地面积占 2 动物繁殖后代的方式通常有卵生和胎生两种。多数哺乳动物是通过胎生繁殖后代的，如兔子 熊 猩猩等。3 地球内部由地壳，地幔和地核三个部分组成。4 动物要生存，就必须吃食物。根据动物的食性不...
粤教版五年级下册科学试卷
一 填一填 共26分，每空1分 1 地球是个椭球体 有人说地球应该叫 水球 海洋面积占地表剖面积的 陆地面积占 2 动物繁殖后代的方式通常有卵生和胎生两种。多数哺乳动物是通过胎生繁殖后代的，如兔子 熊 猩猩等。3 地球内部由地壳，地幔和地核三个部分组成。4 动物要生存，就必须吃食物。根据动物的食性不...
小学科学粤教粤科版五年级下册第3课月球教学设计
1教学目标。科学知识目标 1 从月相变化的记录中发现月相变化的规律。2 通过实验理解月相变化的原因。能力培养目标 1 通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘。2 学会对一些自然现象的成因进行假设，运用科学知识对自然现象进行解释和说明。情感态度价值观 1 经历坚持长时间观察记录活动，体会科学研究的严谨。...