《选择购物方案》教学设计。
铜冶镇铜冶小学高妮只。
一、教学目标。
1、能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问题；能根据计算结果对方案进行合理选择。
2、通过探索、分析、对比，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程。
3、体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活中的价值，培养学生的应用意识。
二、教学重难点。
教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。
教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。
三、教具准备。
教学课件。四、教学过程。
一）创设情境，引入新课。
1、同学们，现实生活中，商家为了吸引顾客，增加销售量，经常会搞一些**活动。今天老师就给大家带来了商家的一些**活动。（课件出示）
2、除了这些**活动，你还见过哪些**活动？（学生回答）同学们知道的可真多，如果你要购买一件商品，面对不同的**方式，你会思考什么问题呢？（怎样花钱最少），要想花钱少，我们就得学会选择购物方案，今天我们一起来研究：
选择购物方案的问题。
板书课题：选择购物方案。
出示本节课的学习目标：
1、综合利用所学知识解决实际问题。
2、能根据情况合理地选择购物方案。
二）引导**，解决问题。
教材第12页例5。
课件出示题目：某品牌的裙子搞**活动，在a商场打五折销售，在b商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
1）在a、b两个商场买，各应付多少钱？
2）选择哪个商场更省钱？
1、阅读与理解。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解b商场“满100元减50元”的意思。
2、分析与解答。想想按两个商场的活动，在a、b两个商场买各付多少钱，该怎么计算，独立完成，组内交流，抽人汇报得出结论。
3、回顾与反思。
、在什么情况下两种**方式的结果相差的不多？在什么情况下两种**方式的结果会相差很多呢？
、这两种**方式，什么情况下付的钱一样多？
、你觉得“满100元减50元”和打五折哪种**方式更实惠？
如果再想买一件该品牌的上衣，应该怎样选择？为什么？
三）综合应用。
1、基础练习。
课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞**活动，在a商场按“满100元减40元”的方式销售，在b商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。
1）在a、b两个商场买，各应付多少钱？
2）选择哪个商场更省钱？
独立完成。交流反馈。
思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？
小结：在商场**活动时，咱们通过对比、思考来选择购物方案。
2、提升练习。
课件出示：百货大楼搞**活动，甲品牌鞋满200减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？
读题：了解两种品牌鞋子的**活动。
析题：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？
解题：完成计算。
反馈：集体订正，得出结论。
3、我来当参谋。
五一节即将来临，各大商场都在开展**活动。向阳购物中心，南美超市，华联商场也相继张贴以下广告。
向阳购物中心。
本店所有商品一律按原价的75%**。欢迎选购。
南美超市。本店所有商品一律七折。欢迎选购。
华联商场。在本店购满1000元商品送300元。欢迎选购。
如果小明想买一台同样品牌的彩电，原价都是4500元。请你帮小明参谋参谋，该去哪家商场购买比较好？为什么？
1 独立完成。
2 投影仪展示。
4、灵活应用。
张叔叔去买橙汁，看到同一种橙汁在两个超市有不同的**策略。
甲超市乙超市。
每瓶12元每瓶12元
买四送一八五折
张叔叔要买5瓶鲜橙汁，去哪个超市买合适？
四、回顾全课，畅谈收获。
通过对本节课的学习你有哪些收获？
教师总结：在生活中，很多时候都会用到数学知识，我们要根据不同的情况进行分析、计算，最终选择最佳方案。
五、板书设计。
选择购物方案。
a 230×50%=115(元)
b 230-50×2=130（元）
答：在a商场买应付115元，在b商场买应付130元；选择a商场更省钱。
教学反思。1、对于商场的**活动，学生并不陌生，我创设情境引入新课，让学生知道今天的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而激发学生学习的兴趣。
2、本节课是在百分数的应用的基础上进行的，在分析解答时，我侧重让学生明确“满100元减50元”的含义后，放手让学生自行去完成。在回顾与反思时增加了思考环节，则是对百分数意义的进一步理解和巩固。
3、通过基础练习、提升练习、我来当参谋和灵活应用，较好的巩固了本节课的内容。
通过对本节课的学习，学生能综合利用所学知识解决实际问题，并能根据情况合理地选择购物方案。
数学人教版六年级下册选择购物方案教学设计
选择购物方案 教学设计。中枢镇既比小学姚江丽。一 教学目标。一 知识与技能。1 结合具体事例，经历综合运用所学知识，能根据实际情况选择最优的购买方案。二 过程与方法。通过自行探索 分析 对比，选择合理可行的方案 经历解决问题的过程，体验自主 的学习方法。三 情感态度和价值观。体会数学在生活中的现实意...
数学人教版六年级下册选择购物方案教学设计
选择购物方案 教学设计。江陵县熊河镇小学姚恒。一 教学内容 人教版小学数学六年级上册p12 第二单元例5 二 教学目标。一 知识与技能。1 根据提供的信息，解决生活中的实际问题，巩固有关百分数 折扣等知识。2 能根据计算结果对购物方案进行合理选择。二 过程与方法。通过自行探索 分析 对比，选择合理可...
数学人教版六年级下册利率
利率。学习目标 1 了解有关利息的初步知识，知道 本金 利息 和 利率 的含义。2 会利用利息的计算公式进行一些简单计算。3 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄的教育。学习重点 理解利率的含义。学习难点 正确地计算利息，解决有关实际问题。利率知识链接 利率由银行规定，利率有按月计算的，称为月利率，也有...