一、目的要求、意图、教法。
1、设计意图。贯彻新“课标”的过程目标。即重视“过程与方法”。
在**“简便计算”方法的过程中，使学生掌握“双基”的同时学习探索数学问题的方法，为以后学习探索运算定律性质等建立一种**的模式。
2、教学方法。以题导向，在练中学习和探索。组织学生通过“计算”、“独立思考”、“小组交流”寻找规律。
3、双基要求。使学生理解“乘法的一些简计算便”的规律。能正确进行乘法的一些简便计算，并能识别乘法题是否可用简便算。
4、体会学习数学的乐趣。
5、、主板书设计。（略）
二、教学过程。
1、计算（板书中一题）。
让学生计算完后，说出1题中左右两边的算式有什么关系，师用等号连结左右两边相等的算式。
师：想想1题中左右两边的算式，再看看2题中左右两边的算式有何关系？——生完成2题。
师：再想想看看上题相等算式的特点，自编几组合符上面规律的算式。——生完成3题。学生做后让其口述，师板书几组。
师：从上面的联系中你发现了什么？——生独立思考，想自己要说的话。——让学生试说（可能不成功）——学生分小组讨论。（可能还不成功）。
师：“我们可先看左边算式，是什么形式？（一个数乘两个数）再看右边是什么形式？（第一个数乘这两个数的积）。怎样连起来组成一句完整的话呢？——学生再说“规律”。
师：我们往往记不住“规律”，为了方便记忆，能否用符号来表示这个规律呢？——让学生用自己喜欢的符号表示规律——师用符号板书。
2、验证。
四年级数学简便计算
2 44 146 89 分析与解答 1 一个数减去两个数的和等于这个数分别减去这两个数，所以 184 89 84 184 84 89 100 89 11。2 44和146可以凑整，由于括号前是加号，所以原式 44 146 89 190 89 101。括号外面是 号，去掉括号不变号 括号外面是 号，去...
四年级一些易错题
大数的认识。例1 判断 每相邻两位数间的进率是十。这句话是对还是错。解答这句话是错的。正确的是 每相邻两个计数单位间的进率十。提示 数位之间不存在进率，只有计数单位间才有进率。例2 三千五百万零七下写作 3500070 解答三千五百零七写作 35000070 提示 写较大的数时，要注意0的占位问题，...
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