四年级数学乘加运算中的简便计算

教学目标：进一步熟练学生进行简便计算的方法。

能熟练运用简便方法解决实际中的问题。

教学过程：一、主题图引入。

观察主题图。

引导学生观察主题图。

二、新授。请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。

巡视指导。汇报：

=148（天）

=148（天）

在按月计算的过程中，运用了乘法分配律。

按周计算的思路不难理解，但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数，也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。

根据主题图的数据你们还能提出什么问题？

学生根据条件问题提问。

教师根据学生的提问板书。

学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。

解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题，怎样解决的？有没有用到运算定律，怎样运用的？

三、小结。学生谈收获及应该注意的问题。

谈谈在今天的学习后，你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受。

四、巩固练习。

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五、作业：准备实践活动《营养午餐》

板书设计：乘、加运算中的简便计算。

61×2+26148（天）

148（天）

四年级数学下《运算定律与简便计算简便计算》

乘法简便运算。教材内容分析。1.人教版第三单元例8。2 因为学生已经理解和掌握了一些简单计算的方法，所以，教学时不需要更多的引导，只需要给学生一定的时间和空间，让他们自己去寻求解决问题的方法，体验解决问题策略的多样性和计算方法的多样化，从而额培养 提升学生灵活 合理地选择简便计算的习惯和水平。学科素...

小学四年级数学简便运算 乘法简便运算教案

小学四年级数学简便运算 乘法简便运算教案。点击查看更多小学四年级。数学。语文。英语。口算。作文。单元。月考。下册。期末。课件。教案。说课稿。四年级数学乘加运算中的简便计算。教学内容 p45 例5 乘加运算中的简便计算 教学目标 1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。2.能熟练运用简便方法解决实际中的...

四年级数学简便计算

2 44 146 89 分析与解答 1 一个数减去两个数的和等于这个数分别减去这两个数，所以 184 89 84 184 84 89 100 89 11。2 44和146可以凑整，由于括号前是加号，所以原式 44 146 89 190 89 101。括号外面是 号，去掉括号不变号 括号外面是 号，去...