1人教版数学四年级上册《角的度量》同步试题

发布 2023-02-10 17:44:28 阅读 3049

《角的度量》同步试题。

一、填空。1.5时整,时针与分针所组成的角是( )度。()时整,时针与分针成平角。

考查目的:巩固对量角器原理的认识;巩固对平角的认识。

答案:150;6

解析:钟面上有12个大格,每一大格所对的角是30度,5时整刚好是5个大格,所以是150度;时针旋转一周是12小时,半周是6小时,所以当6时整,时针与分针刚好在成平角。

2.120°的角比平角小()度。比直角大()度。

考查目的:加深对不同角的度数的认识。

答案:60;30。

解析:平角是180°,用180°—120°=60°;直角是90°,用120°—90°=30°。

3.写出下面各角的度数。

考查目的:巩固用量角器量角的方法。

答案:(1)40°;(2)130°;(3) 90°。

解析:读度数时要注意看清起始边对准的是哪条0度刻度线,并以此为依据选择内圈刻度或外圈刻度读数。

4.1周角=()平角=()直角=()度。

考查目的:巩固周角、平角与直角之间的关系。

答案解析:可以依据图形的特点找到关系,也可以根据图形的度数推算出关系。

5.如果∠1 +∠2 =∠2 +∠3,∠1 = 40°,那么∠3 =(

考查目的:考查学生对等式的认识,鼓励学生借助数形结合的方法分析。

答案:40°。

解析:因为∠1和∠3加上同一个角的和相等,所以∠1=∠3=40°。

二、选择。1.一个锐角和一个直角可以组成一个()。

a、锐角 b、钝角 c、平角。

考查目的:考查学生对各类角的认识,巩固各类角的表象。

答案:b解析:锐角小于90°,直角是90°,它们的和一定比90°大,又不到180°,所以是平角。

2.经过两点,可以画()条线段。经过一点可以画()多少条射线。

a、1 b、2 c、3 d、无数条。

考查目的:巩固对射线和线段的性质的认识,加深对直线、线段、射线特征的区分。

答案:a;d。

解析:学生可以通过动手画一画找到答案,同时在动手操作中深化对概念的理解。

3.角的两条边是()

a、直角。 b、线段。 c、射线。

考查目的:巩固角的概念及影响角的大小的因素。

答案:c解析:借助画图或依据角的概念解答。

4.下面说法错误的是()

a、一条直线长6厘米。

b、角的两边张开得越大,角越大。

c、钟面上2时整,分针和时针成锐角。

考查目的:考查学生对线段、直线和射线的认识;各类角的特征等。

答案:a解析:直线可以向两端无限延伸,不能测量,所以答案 a的说法是错误的。

5.两个锐角之和一定是()

a、直角 b、锐角 c、钝角 d、不能确定。

考查目的:巩固学生对各类角的认识,培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。

答案:d解析:学生可以画一画,也可以用三角尺上的锐角拼一拼,就会发现当两个锐角相拼时,拼成的角可能是锐角、直角,也可能是钝角,无法确定。

三、解答。1.量一量,算一算。

考查目的:巩固量角的方法,渗透三角形内角和180°、四边形的内角和360°及平行四边形对角相等等知识。

答案:(1)∠1 =130°∠2 =50°∠3 =50∠4 = 130°;∠1 +∠2 +∠3 +∠4 =360°;

解析:量角时注意找准顶点,将顶点对齐量角器的中心,一边对齐0度刻度线,根据另一边所在的位置读出角的度数。

2.已知:∠1= 52°,求其余3个角的度数?

考查目的:巩固平角的表象,渗透对顶角相等,提高学生的识图能力。

答案:∠2 = 128°,∠3 = 52°,∠4 = 128°。

解析:会看图,能够通过看图发现,∠1和∠2组成平角,∠1和∠4组成平角,所以∠2=∠4=128°;同理∠3 =∠1 =52°。

3.写出下面各角的度数。

已知:∠1=∠3,∠2=140°,求∠1、∠3的角是多少度?

考查目的:巩固对平角的认识,熟练进行有关角的计算。

答案:∠1=∠3=20°

解析:解决问题的关键是要知道平角为180°。

4.求:∠1、∠2、∠3的度数?

考查目的:巩固对各类角的认识,熟练进行有关角的计算,提高学生的试图能力。

答案:∠1=180°—15°=165°;∠2=90° ;3=180°—90°—50°= 40°

解析:会看图,找到各个角之间的关系后再解答。

5.下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形,已知:∠1 = 32,求∠2 =?

考查目的:巩固对图形特征的认识。

答案:∠2=90°—32°×2= 26°

解析:看图可知,∠2和2个∠1组成了一个直角,根据直角=90°,通过计算可以得到答案。

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