学生经过与教师和文本的对话，以及教师的点拔之后，都有了自己或深或浅的对生命的感悟。通过交流，升华了情感。
一、说教材。
一)说课内容：(四年级上册第18—19页)
b.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学***的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
二)教学内容的地位和作用。
角的度量》是九年义务教育课程标准实验，教科书苏教版第七册第二单元的第二课时，教材的主要内容是怎样学好角的度量，从学生在认识角的基础上进行教学的，想好的这部分知识，让学生从各种学习方向进行，培养学生通过观察，操作，交流的能力，使学生了解和掌握角的度量方法，帮助他们学习空间的观念。这样可以扩大了学生的知识面，加深对周围的认识，从而提高学生对角的度量打好基础。
三)教学目标定以下三点。
1、在观察，交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索，实践，总结出用量角器量角的方法，初学用量角器量角。
2、在学习过程中体会统一角的计量单元的需要，认识角的计量单元，建立1度角的表象，建立角的大小的量化观念，能联系操作结果，发现三角尺的三个内容角和特点，感受角的大小与所画边的长短关系。
3、要积极参与量角的学习活动，在**量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。
四)教材内容的重点和难点。
根据精彩的内容编排和本班学生的学习水平制定本课的教学重点是：让学生认识量角器的结构和功能，通过自己的探索，实践，总结出用量角器量角的方法，运用量角器量角。教学难点是：
在应用量角器进行度量角的大小情况下，怎样确定量角器对准角的顶点，边上是怎样放置的。
二、说学情。
先让学生边读边圈出漓江水特点的词语，并用波浪线画出具体描写的句子，边读边想象桂林水的美。这样学生对漓江水有了大体的印象，于是我趁热追击：作者写漓江水之前为什么要写到大海和西湖呢？
它们各有什么特点？(波澜壮阔、水平如镜)这时我在课件上出示大海和西湖的**，方便学生更好地理解这两个词语。
人教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》教学设计
角的度量 教学设计。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 小学数学四年级上册第二单元第二课 角的度量 教材第37 38页。教学目标 1 知识与技能。1 认识量角器，会用量角器量角。2 通过一些操作活动培养学生的动手操作能力，初步建立1度角 几度角的表象，发展学生的空间观念。3 知道角的大小与...
2024年整理小学数学四年级上册《角的度量》课堂实录
角的度量 课堂实录。教学目标 1 在观察，交流的基础上，经历量角器形成的过程，认识量角器的结构，初步掌握用量角器量角的方法。2 在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，角的度量 课堂实录 角的度量 课堂实录。教学内容 人教版四年级数学上册第二单元第37页的内容及相关练习。教学目标 1 在观察，交流的...
人教版小学数学四年级上册《角的度量》教学反思
角的度量 是课程标准小学数学四年级上册第三单元的内容。这节课应该算是小学数学教学的难点。怎么看量角器的刻度是一个难点，什么时候从内圈看，什么时候看外圈是学生容易混淆的地方。教学中的数学概念多，如中心点 零刻度线 内刻度线 外刻度线。这节课几乎没有旧知识作铺垫，操作程序复杂，尤其是对于动作不够协调的四...