小学_四年级_组数学生本课堂教学教案。
个性修改。课题。
画角。教学内容：课本第43页例3
教学目标：知识与技能。
学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画特殊角。过程与方法：
经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。情感、态度与价值观：
在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。
教学重点：指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定角的度数。教学难点：选择恰当方法准确画出指定度数的角。前置作业：
1、你知道三角板各角的度数吗？可以拿量角器测量。2、量出角1和角2的度数，说出你是怎样测量的？
3、你能画出和上面角1或角2同样大的角吗？试着画一个，说出你是怎样画的？
教学程序：一、前置作业汇报。
二、引入新课。
师：我们已经认识了角，会用量角器量角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）三、新课1、尝试画角。
学生独立尝试：画一个50°的角。然后同桌互相检查，说画法。2、指名板演，说画角的步骤。
学生讨论、交流：说说画角的步骤是什么？
用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（），使量角器的中心和射线的（）重合，0刻度线和（）重合；第二步，在量角器上与所画角的度数的刻度线的地方点一个（）；第三步，以画出的射线的端点为（），通过刚画的点，再画一条（）。这样就画出了一个角。
师板书：定线、定点、连线、标数。
3、学生按画角的步骤练习画60°的角。
师：对于画角，你还有没有什么需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？4、用三角板画角的方法。
师：如果不用量角器，你能用其他方法画一个60°的角吗？学生讨论、交流。
师介绍三角板画角：认识三角板。
师：三角板上没有75°角，那怎样画呢？
启发学生思考、交流：可以用两块三角板，45°的角和30°的角拼到一起就是75°。
5、学生试着画一画。
四、巩固练习：
1、看图填空（见课件）
2、判断下面画角的方法是否正确，说出理由。（见课件）3、选择我最棒（见课件）4、拓展（课件）五、课堂小结：
说说你这节课印象最深的是什么？用量角器画角的步骤是什么？
师：画角时，要根据角的度数的特点，灵活选择方法，以便准确快速的画出角。
板书设计：画角。
定线、定点、连线、标数。
教后反思：这节课，我主要让学生自学，动手操作为主，自己尝试画角并且总结画角的方法进一步巩固了角的有关知识，培养了学生动手操作能力及分析推理能力。
备注：打印文字均为宋体小四号字，文本行距为最小值0磅。
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