角的分类和画角练习。
执教日期年月日。
教学苏教版小学数学第七册教科书p24，内容想想做做3-7
共几课时第几课时。
课。练习型。
1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。
教学。2、进一步发展学生的空间观念。
目标。3、发展学生的数学思维，培养学生主动探索精神。
教学重点：角的分类重难点：用量角器画角难点。
学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念，理解这些角之间的关系；初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。但是由于刚学习，学生还不够熟练，部分学生用量角器画角的方法还不够熟练，可能出现了一些错误。
教学。所以这节练习课通过动手操作，强化直角、平角、周角的表象，加深它们之间。
资源。关系的理解。另外，还适当安排了一些画角的练习，增强按给定的度数画角的技能。
量角器、一张圆片、三角板。
1、按从小到大的顺序整理角的种类。名称。
特征。预习。
设计。图例。
2.1平角=（）直角1周角=（）平角=（）直角。3.完成书p）学程预设。
导学策略。调整与反思。
一、揭示认定目标，交流自学。
一、情况。（预设7分钟）师：昨天我们学习了角的分类和画角，揭示课题，认定目标回忆我们将角分成了几类，说说它们交流预习作业：度数范围。汇报交流角的分类和度数范。
板书：一个平角=2个直角围。
复习直角、平角、周角之间的一个周角=2个平角=4个直角°
报度数学生抢答判断分别是什么角。关系。
板块二】学生抢答。
1、师：今天我们练习的题在书本。
相互报度数回答（生1：36°
p20-21，想想做做4-9题，请同学们。
生2：锐角）
先完成这些题目，做的过程中如遇到。
问题先做好记号，待会儿在小组交流。
二、整体先练，小组评议（预。
时请组内成员帮忙。
设15分钟）
学生在练习时教师要关注后进生，给。
1．各自整体练习3～5题，有。
以指导。问题作记号。
2．教师深入到各小组倾听学生们的交。
2、小组内在组长的组织下依次。
流，同时全面收集各群体学生的练习。
展示自己的作业并交流预习作。情况。业3
板块三】3、确定哪些题组内成员都掌握。
部分题适当点拨：
了，哪些题有问题或有不同意。
第4题。见，准备下一环节提问。
引导学生观察每小格和整个角之间的。
联系。三、提出问题，分析解疑（预。
小结：从图1和图2之间我们也能看。
设8分钟）到1个平角中含有2个直角。从图2
和图4中可以看出1个周角中含有2
个平角。从图1和图4中可以看出1
1、各小组提问。
个周角中含有4个直角。
引导：要成为整时，分针肯定指着12，时针还可以指着3，就是3时。
2、学生间互相解答问题。
第5题。指出：直角、平角、周角的度数只有。
90度，180度，360度，是固定不变。
的。着重引导学生判断89度、90度、91
3、订正和完善自己的练习。
度之间。小结：比90度小，哪怕只小1度也是。
锐角；比90度只大1度就是钝角。
第6题。小结：要注意使角的两条边交于角的。
4、倾听教师的总结，内化练习。
顶点。要点。
四、当堂检测，评价反思。
小结：除了直接利用三角尺上的角外，预设10分钟）
还可以利用两个角相加，或从一个角中去掉一个角的办法得到新的角。提问：你还能利用三角板画出几度的角？
第7题。小结画角的方法。
课堂作业：必做题：补充习题p)
选做题：下图中∠1=∠2=∠3。如果图中所有锐角度数的总和是200°，那么∠1是（）度。
家庭作业：必做题：《一课一练》p)选做题：《一课一练》p19“智力冲浪”
苏教版小学数学四年级上 角
课时角。学习目标。1 通过练习，进一步认识射线 直线与线段，知道它们的联系与区别。2 学生通过画图 操作等活动，进一步认识角的特征与角的计量单位，更加认识锐角 直角钝角 平角和周角及其大小关系。学习重点 角的性质和分类。教学过程。1 直线 射线和线段的区别。练习 1 只有一个端点的是 直线 线段 射...
苏教版小学数学四年级上册《角的度量》教学反思
措施的角落是苏联版的小学数学第四年第八卷的内容第八。学生学习这个知识有以下两个问题 第一，量角器的放置，第二是使用内圈和外圈刻度正确读取角度的程度。在测量教学角度时，我觉得学生有一定的困难，特别是在低年级的学生，要掌握更累。在课前，我也设置了这个班的学生的难度，但是课后或不满意，如圆内圈和外圈的点的...
苏教版小学数学四年级上册角的分类和画角教案
角的分类和画角。教学内容 教材第七册第84 86页例4 例5 练一练 练习十四第1 4题。教学目标 1 使学生经历角的分类过程，认识锐角 直角 钝角 平角和周角，知道直角 平角 周角的大小关系，能判断已知角是哪一类的角 掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。2 让学生在实际操作中了解角的...