单式折线统计图。
教学目标：一）知识与技能。
认识折线统计图，知道其特征，能正确读懂折线统计图，并能根据数据把统计图补充完整。（二）过程与方法：
从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行一些合理的**。（三）态度与价值观：
通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的好品质及科学态度。
教学重点及难点：
教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点。教学难点：
绘制折线统计图和进行数据变化趋势的分析。
教学过程：教学环节创设。
教师活动。学生活动。
设计意图。数学依赖于生活，并从生活。
一）**杨柳青风景音**家乡的旅。
像资料。游名胜，谈自己中抽象和升华。以学生熟悉的家。
乡景点音像引入主题，可以使学生积极地投入到学习中。通过运。
情1.让学生谈看完以后的感的感受景。
受。导入新课。
二）让学生读条形统计根据以有知识用多**教学手段出示家乡美景图。
1.让学生说说横轴、纵轴分别表示什么？2．每年来旅游的人数是多少？
三）从图中你知道了哪观察、分析统计些信息。
图回答问题。
1．合理运用迁移规律，以学。
回答问题。的画面，并配以悠扬的**，使学生对所学知识产生疑问，保持了最佳的求知状态，并再现了数学源于生活的本相。
课件出示折杨柳青游客线观察、比较，温故引新自主**。
统计图。归纳总结：折线生以有的知识经验为基础，引导。
1．让学生说一说各部统计图不但能学生掌握新知识。通过课件的演。
分的意义。够反映数量的示，使学生更加清晰的认识折线。
2．引导学生比较条形多少，还可以反统计图，知道其特征。
统计图和折线统计数量的增减变图的区别。3．师生一起归纳折线。
统计图的特征。
化。2．由于折线统计图和条形统计图比较相似，这里运用多**同时直观呈现两种表达方式，让学生通过对比，自己发现他们的异同点，一目了然的看到折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化。
运用特征解决问题。
课件出示降水量统计图，让学生说一说，发现了哪些信息？
观察回答问题。通过课件演示家乡降水量统计图，使学生感受统计与生活是紧密联系的。在认真观察的基础上发现问题、提出问题并尝试解决问题。
实践应用体会价值。
1．让学生根据本班月考成动手操作绩统计表，补充完成折线统计图。
组内讨论。通过课件的演示，加深学生对折线统计图特征认识的同时，归纳总结：即描使学生清晰的看到，画折线统计。
2．在小组内说一说折线统点、标数、连线图的步骤：即描点、标数、连线。计图的画法。3．小组代表发言。
让学生联系生活分析体温观察屏幕。
1．对知识又进行了提升，除了能读懂图外，还要求学生能进行分析和一些合理的推测。
学以致用深化升华。
变化统计图。提问：独立思考。
1．人的正常体温是多回答问题。
少？**每隔几小时发表自己的看2．多**展示体温变化统计图，给病人量一次体温？2．这两位病人的体温最高是多少摄氏度？
最低是多少摄氏度？3．他们谁的病情在好转，说一说你的想法。
法。目的是为了学生更直观的获取信息、分析数据。
小结归纳课后延伸。
引导学生谈一谈：1．通过这节课的学习，你获得了哪些数学知识和方法？
2．这节课你参与了哪些数学活动？谈谈你获得知识的方法和经验。
3．根据健康卡，把自己的身高数据制成折线统计图。4．教师总结。
学生小结让学生感受折线统计图在现实生活中应用的广泛性，体验到数学的价值，更好地激发学生学习数学的兴趣。
人教新课标四年级下册数学教案单式折线统计图教学设计
单式折线统计图。教学目标 一 知识与技能。认识折线统计图，知道其特征，能正确读懂折线统计图，并能根据数据把统计图补充完整。二 过程与方法 从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行一些合理的 三 态度与价值观 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的好品...
人教新课标四年级下册数学教案植树问题4教学设计
植树问题。教材118 119页内容。上课时间。总课时第2课时。主备教师。韩科杰。教学1.知识与技能目标 要求用线段图分析实际生活中的数学问题。2.过程与方法目标 培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。3.情感与态度目标 感受数学在日常生活中的广泛应用。难点教学重点 正确解答实际生活问题。重点教...
人教新课标四年级下册数学教案植树问题4教学设计
植树问题教材内容。118 119页上课时间。总课时主备教师韩科杰。第2课时。教学要求。1.知识与技能目标 用线段图分析实际生活中的数学问题。2.过程与方法目标 培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。3.情感与态度目标 感受数学在日常生活中的广泛应用难点重点。教学重点 正确解答实际生活问题。教学...