营养午餐。
教材教材第48一上课内容49页生活中时间。
的数学—营养午餐。
教学1.使学生在活动中经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识。要求2.体会学数学、用数学的乐趣。
3.培养同学们用数学知识解决实际问题的能力。
难点培养学生运用所学知识解决简单实际问教学重点题的能力。
一、激趣引入。
师：同学们，你在生活中喜欢吃哪些菜？生甲：红烧鱼。生乙：红烧肉。生丙：烧牛排。生丁：烧鸡腿。
施教者修改或点评。
师生谈话引入新课，创造轻松愉快的学习环境**。
投影仪。总课时12主备第12课时。
教师。韩科杰。
师：你们都喜欢吃鱼、肉类的菜。其实，人体所需的营养是多方面，既要营养全面，符合身体生长的需要，又要变化口味，既要吃些鱼、肉，也要吃些新鲜蔬菜，补充维生素。不能经常只吃一。
种或几种菜。为了身体生长的健康需要，我们来反思自己选择的午餐有没有营养，逐研究营养午餐好吗？二、自主**。
渐改变价值取向。
1.师：民主路小学为在校吃中餐的学生提供以下午餐菜谱。
电脑显示菜谱及做出的菜）2.师：你会选择哪一种呢？生说。
3.师：我们听听营养专家怎么说吧。
了解权威标准。
营养专家：10岁左右的儿童从每餐午饭菜肴中获取的热量应不低于2926千焦，脂肪应不超过50克。
电脑出示）引导某些学生改掉挑食偏食的习惯。
出示第48页菜中热量、脂肪和蛋白质的含量表。
4.师：如果每份午餐由三种不同的菜肴搭配，学校今天提供的午餐符合营养标准吗？生小组里算，交流。
5.师：如果让你配菜，你能搭配出多少种合格的午餐菜肴来？生配菜。
6.师：在全班搭配出的所有方案中，每人选出5种喜欢的方案。7.学生填表。
全班同学最喜爱的5种搭配方案。
方案配菜编号喜爱人数男生人数女生人数1234
三、运用数学。
1.根据上面的统计表，你能绘制出复式条形统计图吗？
生做完，全班展示、评价。2.哪一种搭配获取的蛋白质最多？四、请你说。
了解一下班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯，你想对他们说些什么好的建议？
作业设计：课堂作业本。
培养学生的合作意识，渗透统计学的知识。
板书设计：课后反思：这节课对学生极有现实意义的一堂课，教师引导学生克服偏食挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。
人教新课标四年级下册数学教案植树问题4教学设计
植树问题。教材118 119页内容。上课时间。总课时第2课时。主备教师。韩科杰。教学1.知识与技能目标 要求用线段图分析实际生活中的数学问题。2.过程与方法目标 培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。3.情感与态度目标 感受数学在日常生活中的广泛应用。难点教学重点 正确解答实际生活问题。重点教...
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植树问题教材内容。118 119页上课时间。总课时主备教师韩科杰。第2课时。教学要求。1.知识与技能目标 用线段图分析实际生活中的数学问题。2.过程与方法目标 培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。3.情感与态度目标 感受数学在日常生活中的广泛应用难点重点。教学重点 正确解答实际生活问题。教学...
人教新课标四年级下册数学教案植树问题10教学设计
植树问题 教学设计。执教 炎陵县霞阳镇中心小学肖海霞。教学内容 四年级下册 数学广角 植树问题例1 例2 教材分析 现实生活中与 植树问题 类似的有很多 如安装路灯 花坛摆花 站队中的方阵 锯木头 走楼梯等等。由于它们之间都存有共性 都隐藏着间隔数与棵数之间的关系，因此，抽取比较有代表性的 植树问题...