四年级下册数学教案。
只含有同一级运算的混合运算。
教学。内容。
只含有同一级运算的混合运算 ——人教版义务教育课程标准实验教科书。
年级下册 p4-p5 例 1 、例 2
数学)四。教材。
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左。
往右的顺序计算两步式题，并且知道了小括号的作用，这里主要教学含有两级运。
算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。本课的主要学习任务是整。
理同级运算的顺序，并掌握递等式计算的方法。
本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，而解决问题的步骤和策略又。
是重点和难点。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引。
分析。导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。如，可引导学生这样描述思。
路“先算出每天接待多少人，再计算 6 天接待多少人”。不要停留在“先用 987 ÷ 3 ，再乘 6”的描述方式上。
1 、能复述含有同一级运算的运算顺序。教学 2 、能用递等式正确运算两步式题。
3 、能用量的关系来描述解题思路。
目标。4 、经历解决实际问题的过程，感受运算顺序与解题思路的同一性。 、
教学重点：用量的关系来描述解题思路；用递等式来运算两步式题。
重点。教学。
难点：用量的关系来描述解题思路。
难点。教学。
教材主题情图。
准备。预设过程。
一、 主题图引入。
师：今年的春节天气特别寒冷，下了大雪，今天我们就去冰雪天地游乐园，看看**的数学问题。（观察主题图，根据条件提出问题） 。
1 ）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？
每个区有多少人？你是怎么知道的？
2 ）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？对简单问题迅。
速解决。小结：看来同学们都能准确的收集信息、 解决问题，下面我们先去滑冰场看。
看。二、新授课。
1 ．教学教科书第 4 页的例题 1。
师：这里有补充的信息：
滑冰场上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来。现在有多少。
人在滑冰 ?
分析：题目的已知条件是什么 ?
中午有 44 人离去”是什么意思 ?
又有 85 人到来”又是什么意思 ?
那么要求“现在有多少人在滑冰”该怎样列式 ?
二次备课。1、根据已学。
知识列式。2、提出本课。
的课题，明。
确学习任。务。
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