四年级下语文说课-26全神贯注人教版新课标2014
今天我说课的题目是《全神贯注》,接下来我就从“教材分析,教法和学法,教学设计,板书设计”等几方面来对这篇课文进行说明。
一、说教材。
全神贯注》是新课标人教版语文四年级下册的一篇略读课文。这组课文都是讲人们通过努力获得成功的故事。本单元的训练重点是引导学生认真阅读课文,理解课文内容,感受人物形象,受到心灵启示,并品味语言,留心课文对人物外貌、语言、动作、神态等方面的描写,领悟作者的一些表达方法。
全神贯注》讲的法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,突然对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改起了作品,差点把茨威格锁在工作室的事,并让茨威格有所感触与体会。虽为一篇略读课文,但文章其特有的语言魅力让此文在本组单元中占了重要的位置。作者通过对神态、语言、动作以及想象将人物的性格表现得淋漓尽致。
根据单元训练重点和本课内容,以及新课标提出的三维目标的要求,我制定了如下教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文,认识6个生字,并理解本课“邀请、挚友、端详、径自”等词语和“全神贯注、仪态端庄、莫名其妙”等成语。
2、默读课文,了解课文的主要内容,学会用简短的话来概括。
3、抓住关键语段,理解作者是如何通过神态、语言、动作以及想象将人物的性格描写出来的。
4、联系生活实际,体会最后一句话的意思。
根据这样的目标设计,我的教学重点放在“抓住关键语段,理解作者是如何通过神态、语言、动作以及想象将人物的性格描写出来的。”而难点则是“联系生活实际,体会最后一句话的意思。”
因为是略读课文,所以课时安排为一课时。二、说教法与学法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法为中心(重点)突破法,里面夹杂师生对话、朗读训练、想象体验等方法。
学法上,我以“学习的主动权还给学生”为指导思想,倡导“自主、合作、**”的学习方式,具体的学法是联系上下文理解法、朗读训练法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
此外,在有条件的许可下,我准备用多**手段辅助教学。三、说教学过程。
为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节依次展开。
环节1直接揭题,解题质疑。
我的导入语是这样设计的:“同学们,今天我们要来学习一篇课文,有关法国大雕塑家罗丹的一个故事。课题是——《全神贯注》”【板书“全神贯注】
解题:让学生自己起来说,根据自己对课文的预习;自己课前查的工具书;换一换词语等方式。
直接揭题,并解题。从题中来找到学习的趣味,激发学生的阅读兴趣。)环节2落实基础,整体感知。
1、出示生字词:邀请、挚友、仪态端庄、叽里咕噜、痴痴、上锁、全神贯注、仪态端庄、莫名其妙。
2、默读课文,用简短的话概括课文的大意,用上生字词来概括。(生字词是为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。默读,是四年级学生应该掌握的一种读书方式,训练他们的阅读速度有很好的帮助。
而用简短的话来概括文意,则是为了锻炼学生的口语交际能力。)
环节3抓重点段,研读欣赏。
新课标中明确指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以,我让学生边读边画的方式,师生共同欣赏课文的重难点。)
第一处:罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!
不,还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。(板书:
端详、皱着眉头神态语言)(罗丹说的话需朗读指导)
第二处:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。
他像喝醉了洒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。(板书:上前、后退——动作;好像、似乎——想象)
第三处:罗丹径自走出门去,随手拉上门准备上锁。
抓三处重点,通过动作、语言、动作以及想象描写,让学生自己在学中体会作者运动这些的好处。)
环节4联系生活,体会道理。
出示最后一句:“因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。”
学生练习生活实际,谈谈自己的感受。环节5作业设计,分类选择。
根据学生的落差水平,设计一下三档作业:(根据自己的实际情况任选一题)1、抄写课文中动作、语言、神态描写的句子。
2、抄写课外文中通过动作、语言、神态来进行人物描写的句子。3、仔细观察周围的人与事,学习运用想象,并通过语言、动作、神态等方面进行一段话的习作。
四、说板书设计(说课中直接一边讲,一边写)26*全神贯注端详皱着眉头神态……语言。
一会儿)上前(一会儿)后退动作好像、似乎想象以上,就是我对这篇课文的说明,谢谢!
人教版小学语文四年级下册《26全神贯注》优质课教学设计
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