小学四年级语文《卢沟桥的狮子》导学案。
课题。学科语文备课时间教学目标重点难点学习准备。
卢沟桥的狮子。
年级授课时间。
四年10.23
课时主备人执教人。
．激发自读意识，通过自读自悟了解卢沟桥狮子的建筑特点和历史意义，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
．培养学生认真阅读、分析解决问题的能力。通过自读自悟了解卢沟桥狮子的建筑特点和历史意义。
多**。教学过程。
环节情境导入预习检测。
导学案。卢沟桥的狮子各式各样，那么对我国人民有着怎样的历史意义呢？这节课我们学习《卢沟桥的狮子》。
．学生自由读课文，结合预习提出自己不懂的问题。
．学生提出的问题，大致梳理归纳如下：（１卢沟桥的狮子有多少？（２为什么说卢沟桥的狮子真有意思？（３我不理解“联拱桥”“挑衅”的意思。
确立目标自主学习合作**。
学路导航一：
1、哪个词能说明卢沟桥的狮子多？（数不清）２．卢沟桥是一座怎样的桥？相机理解“联拱桥”。
出示投影，指导看全景图。说说卢沟桥的狮子数量多。
学路导航二：
学习第二自然段：并用“——划出写狮子大小的词句，用“”划出写狮子形状的词句。
师：这些千差万别、各不相同的形状，使我们仿佛看到了一群充满朝气、富。
汇报展示精读点拨深化理解。
有生命力的狮子。下面请五位同学依次朗读这几句，大家用心体会这些狮子形状的变化以及每种形状的情趣。
默读，自学思考：为什么说卢沟桥是具有历史意义的建筑？
交流汇报自学情况，相机理解“挑衅”这个词。（卢沟桥是“七七事变”的发生地，抗日战争从这里正式开始。因此，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
）填空：课件出示：
达标测评总结提升。
1.莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑（），有（）的菩萨，有（）的天王，还有（）的力士。有一尊卧佛长达16米，他（），看到这一尊尊（）的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
2.它们的形状各不相同：有的（）在石柱上，好像朝着远方长吼。有的（），好像专心听桥下的流水声；有的小狮子（）在母狮子的怀里，好像正在（）。
1.学习本课之后你有什么收获，跟同桌交流一下。
课后链接2.预习古诗四首。
板书设计：卢沟桥的狮子。
大小不同形态各异七七事变的发生地具有历史意义的建筑。
教学反思：在课堂上，我转变角色成为学生的学习伙伴，与学生合作读书、表演、实现了师生零距离。我还抓住各种机会培养学生互相交往的意识和能力。
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