小学语文四年级教案《卢沟桥的狮子》教学设计之一。
学习方式的转变主要体现在由传统的被动接受转为独立自主地学习。设计中我采取以图为线、以读为本、以文为例的学习框架，设计了索图读图述图写图等学习步骤和环节，目的是营造氛围，激发兴趣，展示过程，强调自主，鼓励发现，重视拓展迁移，发挥学生的主体性，促进学生主动地、富有个性地学习。
设计与实施。
卢沟桥的狮子》是一篇介绍我国著名的建筑卢沟桥的看图学文说明文。
教学中应特别注意以下能力的培养：一是**对照、披图入文的阅读能力；二是重点观察和想像能力；三是积累语言和应用语言的能力。总之应注意逐步提高学生的综合语文素养。
《卢沟桥的狮子》的教学重点应是：理解并体会课文关于石狮形状惟妙惟肖的描写语句，学习作者抓住事物特点进行仔细观察和描写的方法；体会劳动人民的智慧和创造力；联系七七事变，了解卢沟桥的历史意义，体会中国人民不畏**、英勇顽强的斗争精神。
实施步骤。一、索图，拓宽学习领域。
课文原有三幅图，一幅是卢沟桥一侧的全图，两幅是卢沟桥狮子的特写。这对学生全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点有很大的作用，但也有拓展的必要。因此，课前可让学生在课外查找有关。
的**结合的资料，结合课文预习，了解卢沟桥的地理位置、建筑年代和建筑特点以及它在历史上的地位等等。
二、读图，指导互动**。
教学中根据学生对课文三幅图的观察以及查索所得，请学生在读图的基础上各抒自己的感性认识，再让学生联系课文，重点找出与三幅图相对应的语句，体会卢沟桥狮子数量多的特点。
课文介绍的狮子大小不一形态各异又该如何认识？
教师在这里可以提出课文写了几种神态、动作的狮子？还有哪些课文里没写？等问题，引导学生充分地发表自己的见解，推动互动的开展。
于是，在自主、合作、**的学习中，将课外搜集的资料展示交流，教师指导学生作进一步的观察，使丰富的表象活起来。
三、述图，多读以求感悟。
围绕课文第二自然段这个重点段，指导学生多读，体会作者是怎样从大小不。
一、形态各异两个方面来描写狮子特点的。
具体步骤为：
1?默读，画出描写狮子特点的语句，圈出不理解的词语并质疑；
2?引读，以读代问，以读代答。理解句与句之间的联系和有的有的的句式结构，并积累语言知识；
3?悟读，一边读一边想，体会这段话中哪些内容是作者看到的，哪些是作者想到的，再用品读法，指导学生诵读。让学生反复朗读，并通过读读、议议来体会我国古代劳动人民精湛的雕刻艺术和丰富的艺术想像力。
4?指导背诵，在学生理解句意和理清表达顺序的基础上，指导学生熟读成诵。在背诵指导中，先分层，再分类，在加强有层次的理解和记忆中进行背诵。
四、写图，注意想像拓展。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。教学中我们应有意识地在入情读文的基础上，启发学生的想像。如教学第二段时，可以抓住文中的省略号，让学生展开想像，把其他狮子的动作和神态描述出来；也可以抓住第三段的教学内容，让学生想像古代劳动人民建造大桥或雕刻狮子的情景；还可以抓住第四段课文内容，让学生想像在七七事变中中**队奋起反击、英勇抗敌的情景。
在阅读教学中，把读、想、说、写有机结合起来，能收到工具性与人文性有效结合的效果。
语文 卢沟桥的狮子四年级语文教案
语文 卢沟桥的狮子 四年级语文教案。1 卢沟桥的狮子教学目标 1 掌握本课16个生字词。2 结合，理解课文内容，能用 有的。好像。练习说话。3 学会欣赏生动优美的句子。4 有感情的朗读课文，背诵第自然三段。重点 难点。1 了解卢沟桥的狮子有那些特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。2 欣赏优美...
优秀教案 四年级语文上册《卢沟桥的狮子》
最近发表了一篇名为 四年级语文上册 卢沟桥的狮子 的范文，好的范文应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请记得收藏本页。第一课时。一 揭示课题。由学生根据课下查找的资料对 卢沟桥 进行简要的介绍。在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥 卢沟桥 它始建于1189年，桥的总长265米，有...
小学四年级语文教案《卢沟桥的狮子》教学设计
小学四年级语文教案 卢沟桥的狮子 教学设计。一 揭示课题。由学生根据课下查找的资料对卢沟桥进行简要的介绍。在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥 卢沟桥。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异 栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克波罗称赞...