《乘法分配律的运用》教学设计。
黄杨小学四（2班） 陈志红。
教学内容：新人教版小学数学第八册乘法分配律的运用。
教学目标：1. 从学生已有生活经验出发，通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和加强对乘法分配律的认识运用。能建立数四则计算的联系与感觉，正确地运用乘法分配律进行简便运算。
2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决问题
教学重点：充分感知并归纳运用乘法分配律进行简算。
教学难点：。乘法分配律综合应用。
教具准备：多**课件。
教学设想：本课试图在一种开放的教学环境下，让学生通过“联系实际， 感知建模；类比归纳，验证模型；质疑联想，拓展认识；联系实际， 深化认识；归纳概括，完善认识”的探索过程来逐步丰富对“乘法分配律的应用”的认识。培养学生积极参与、合作**、勇于质疑、大胆表现、 主动探索的学习精神和创新意识，体现课堂教学中以学生为主体、教师为主导的教学原则。
充分体现了“为解决实际问题而学习数学”的新理念。
教学过程：
一．复习旧知，作好铺垫。
1、说说分配律并用字母表示。(a+b)×c=a×c+b×c
2.找朋友。
3、火眼金睛辨对错：
2）（a+b）×c=a+(b×c
2、联系实际，探索规律。
学生试算，讨论并引出结论。
1、乘法分配律的正用。
2）小结：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加或相减。
2、分配律反用。
2）小结：两个积中相同的因数只能写一次。
3、整十整百接近数1
2）小结：把103看作100＋3；81看作80＋1，再用乘法分配律。
4、接近整十整百的数2
2）小结：把99看作100-1；98看作100-2，再用乘法分配律。
的乘法与运用。
2）小结：把83看作83×1，再用乘法分配律。
三、课堂练习。
1、做一做：
2、用简便方法计算：
3、提高练习。
四、作业：1、教科书第30页第1题后面4题。
2、家庭作业书乘法分配律的应用。
乘法分配律的运用》说课稿及反思。
黄杨小学四（2班） 陈志红。
1、教材分析。
乘法分配律的运用是学生较难理解内容。课本安排的是p29例8（1），但该内容12×25和乘法结合律有冲突，学生会运用结合律解决，因此我在教学中没有使用该教材，按照实践编制了教材。
教学内容：新人教版小学数学第八册乘法分配律的运用。
二、教学目标：
1、从学生已有生活经验出发，通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和加强对乘法分配律的认识运用。能建立数四则计算的联系与感觉，正确地运用乘法分配律进行简便运算。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决问题
教学重点：充分感知并归纳运用乘法分配律进行简算。
教学难点：。乘法分配律综合应用。
教具准备：多**课件。
三、教学设想：本课试图在一种开放的教学环境下，让学生通过“联系实际， 感知建模；类比归纳，验证模型；质疑联想，拓展认识；联系实际， 深化认识；归纳概括，完善认识”的探索过程来逐步丰富对“乘法分配律的应用”的认识。培养学生积极参与、合作**、勇于质疑、大胆表现、 主动探索的学习精神和创新意识，体现课堂教学中以学生为主体、教师为主导的教学原则。
充分体现了“为解决实际问题而学习数学”的新理念。
四、教学过程设计
一）．复习旧知，作好铺垫。
1、说说分配律并用字母表示。(a+b)×c=a×c+b×c
2.找朋友。
3、火眼金睛辨对错：
二）联系实际，探索规律。
学生试算，讨论并引出结论。内容涉及分配律的多个方面。
三）、课堂练习。
四）、作业：
1、教科书第30页第1题后面4题。
2、家庭作业书乘法分配律的应用。
五、反思。乘法分配律的运用是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学生较难理解与叙述的定律。
课本安排的是p29例8（1），但该内容12×25和乘法结合律有冲突，学生会现状结合律解决，因此我在教学中没有使用该教材。从实际出发让学生在不断的感悟、体验中理解乘法分配律，从而概括出体验乘法分配律的不同运用方法。
1、在对本课的教学目标上，我定位在：（1）从学生已有生活经验出发，通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的综合运用。 （2）渗透“由特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法，培养学生独立自主、主动探索、发现问题，解决问题的能力，提高数学的应用意识。
2、在本课教学过程的设计上，我尽量想体现新课标的一些理念，注重从实际出发，把数学知识和实际生活紧密联系起来，让学生在体验中学到知识。
3、在本节课的练习设计上，我力求有针对性、有坡度的知识延伸。出示一些扩展型的练习：
总之，在这堂课中新的理念也有所体现，但在具体的操作中还缺乏成熟的思考，对学生的积极性没有很好的充分调动起来。
人教版四年级数学下册《乘法分配律》教学设计
乘法分配律 教学设计。教学目标。1.使学生在解决实际问题过程中发现 探索 理解乘法分配律。2.引领学生在观察 比较 发现的过程中，培养学生分析 推理和总结概括等能力。3.让学生在学习过程中感受数学规律的确定性和普遍适用性，体会到自主 出知识带来的乐趣。教学重点。发现 探索 理解乘法分配律。教学难点 ...
苏教版四年级数学下册《乘法分配律》教学设计板书
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四年级数学乘法分配律
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