四年级数学乘法分配律

教学内容教学目标重点难点教学准备。

乘法分配律的应用练习书本p58页练习五1-5题07/04/11周三。

1．创设充分尝试练习、比较讨论等**情境，使学生进一步掌握乘法分配律的运算律，能灵活地应用乘法分配律进行简便计算，并能把该运算律迁移到减法中去，还能解决一些简单的实际问题。

2．在系列的对比练习、讨论交流、辨析总结中，培养学生的迁移推理能力，提高他们思维的灵活性。3．创设生动的、生活化的情境，使学生感受该知识的生活价值。发现乘法分配律可以类推到两个数的差与另一个数相乘。

教学情境挂图等。

教学过程。教学环节。

引导回忆。过程目标教师活动。

一、引导回忆：

师：前面我们学过乘法中的另一个运算律，是什么呀？师：用字母怎么表示呀？二、进行练习：（一）基本练习：

1．书本练习五第1题。

1）引导学生观察看图，思考怎样计算小正方体的个数？

2）组织反馈：根据学生的。

学生活动。引起所学的乘法分配律公式的。

教学反思。唤起注意，引起旧知，为本课复习作好充分准备。

通过实际题目来理解乘法分配律的意。义。回忆。

学生看图，弄清图意，思考题目，列出两种算式进行计算。指名回答问题。

教学环节。进行练习小结与作业。

过程目标教师活动。

汇报板书。2．书本练习五第2题。先选择：出示16×401

引导学生重点说说算法。

出示103×23125×（8＋16）（二）变式练习：

1．书本练习五第3题。（1）组织学生尝试练习。（2）组织校对。

3）引导发现：你发现了什么？提问：与刚才我们做的题目有什么不同？2．练习五第4题。

引导学生重点说说第2题的计算方法。

三）解决实际问题：书本练习五第5题。（1）引导独立审题。（2）组织独立解答。（3）组织校对。三、小结与作业：

1．组织交流本课收获。2．布置作业：补充练习相应习题。

学生活动。学生集体练习，指名个别学生板演。

集体计算，指名板演。观察，交流发现的规律。

与乘法对加法的分配律进行比较。

集体计算，指名板演。

读题。理解题意。学生练习。反馈。学生练习，列出不同的算式。比较。

独立解答，个别校对交流。

各自交流。独立作业。

教学反思。通过本课的练习学生的计算能力得到了提高，但是运算律的熟练运用还不够，今后还要多练习。

通过计算、观察以及和乘法对加法的分配律的比较，将新知内化。培养学生的迁移推理能力，提高他们思维的灵活性。

创设生动的、生活化的情境，使学生感受该知识的生活价值。

乘法分配律教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第七单元运算律第54 55页的教学内容。它是在学生学习了加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律以及乘除与加减的三步含括号的混合运算基础上教学的。通过本课教学，让学生结合具体的问题情境，经历探索乘法分配律的过程...

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