体验大数。
教学目标：1、在估算、测量、推算等数学活动中，经历体验感受一百万和一亿的过程。
2、结合具体事例，能用自己的方法，借助计算器解决问题，感受大数的意义，并能进行估计。
3、积极主动参与教学活动，在解决问题过程中能进行有条理的思考，体会解决问题策略的多样性。
教学重点：能结合具体事例用自己的方法感受大数的意义。教学难点：对大数进行估计。课前准备：时事资料、钟表、计算器。教学过程：一、创设情景。
师：同学们听过这样一句歌词吗？“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我们身边每天都在发生大大小小的互相关爱的事情，请看：
出示以下时事报道：援助海啸灾民，国际奥委会捐款一百万美元。中国“春蕾计划”资助失学女童超过一百万人。
师：读了这两条报道之后，你有何感想？（学生可以谈对这两件事的。
看法，感受人与人之间的关爱。）
师：你能写出上面报道中的数吗？说说你是怎么写的，这是一个几位数？
二、体验100万。
师：你们知道100万美元相当于多少人民币吗？（学生说不出，教师介绍当时人民币对美元的汇率，推算出来。）
师：100万也是一个很大的数字。那么100万到底有多大呢？下面我们就通过几个事例来体验一下。
1、测算心跳100万次需要的时间。
1）教师先提出问题后让学生计时测自己每分钟的心跳数，然后估算心跳100万次大约需要的时间。
2）交流学生估算的方法和结果。要给学生充分交流不同算法的机会。通过心跳100万次需要的时间，感受100万有多大。
2、估算100万小时相当于多少年。
1）教师先提出估算一下100万小时相当于多少年的要求，让学生用计算器自己计算。
2）交流学生计算的方法和结果。要给学生充分交流不同算法的机会。
3、推算100万张复印纸摞在一起有多高。三、体验1亿。
师：现在你能推算一下，一亿张复印纸摞在一起的高度吗？师生共同交流推算过程。
出示珠穆朗玛峰**，并通过珠穆朗玛峰的高度对照，感受1万米有多高，感受1亿的巨大。课后反思】
四年级数学上册大数的认识教案沪教版
大数的认识。教学目标 1 进一步巩固多位数的计数单位及相应数位。2 能够较熟练的按照四位一级的分级方法，正确读出多位数。3 掌握多位数各个数级中末尾 0 及中间 0 的正确读法。4 以旧引新，帮助学生进行知识的迁移。5 引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象 归纳能力。教学过程 一 复习巩固。1....
2019沪教版四年级数学上册《大数的认识》练习题教育
一 1.在 内填上 或 23586 230000675900 70000012019000 380000098756 10000410200 2700003670001 367000012.从小到大排列34007601120340040012909809683400670 3.从大到小排列11010...
冀教版四年级数学上册期末练习
四年级数学练习5 一 填空。1 从直线外一点向这条直线所画的线段中 最短。2 从直线外一点到这条直线所画 的长度，叫做点到直线的距离。3 在20以内的数中，奇数有偶数有合数有素数有即不是质数又不是合数的数是 4 最小的合数是 即是偶数又是质数的数是 最大的一位质数是 5 一个除法算式中，如果除数是1...