大数的认识。
教学目标：1）进一步巩固多位数的计数单位及相应数位。
2）能够较熟练的按照四位一级的分级方法，正确读出多位数。（3）掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0”的正确读法。（4）以旧引新，帮助学生进行知识的迁移。
5）引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力。教学过程：一、复习巩固。
1.填空：（1）10个一万是（）10个一百万是（）（2）10个一亿是（）10个十亿是（）（3）一百万里有10个（）有100个（）
师：谁能说一说上节课我们所学的计数单位及相邻计数单位间的进率2．填空。
1）2100350里有（）个一。
1023003405里有（）个亿（）个万和（）个一。师：你是怎么想的？
2）万级表示多少个万；亿级表示多少个亿？（3）回忆多位数读法：
指名学生读一读普陀区人口：845339；杨浦区人口：1081693
归纳多位数读法：四位一级，从高位读起，读亿级和万级时，按照个级读法来读，然后再读出一个“亿”字和一个“万”字，最后读个级。二、分一分读一读：
p14～15各区具体人口a)想一想读一读。
8500和***和805000008005和***三、引入新知。
1．（1）小组讨论：“万以内的数中“0”的读法是怎样的？而在多位数**现一个或若干个“0”该怎样读？得出规律后，读一读每组数体会一下。
小结：在读个级数时末尾的“0”不读，如果中间连续出现2个“0”都只读1个零。而万级和亿级读法和个级一样，所读“0”的读法也是一样的。
2）全班读一读这3组数，体会一下多位数中“0”的读法师：第一组数中为什么一个“0“也不读？生：因为这些零在末尾。
师：第三组数中为什么中间的“0“只读一个？生：因为这些零是连续的。
小结：每一级末尾所有的“0”都不读2．难点练习。
师：①中为什么只读一个“0”？（其它的零在数级末尾）
和④中间都有三个零，为什么③只读1个零，而④要读2个零？
③中间的零是连续的只读一个，④中间的千位上零是不连续的，不在末尾，所以要读出来)3．读一读填一填。
a）60000006（c）60006000（e）60600606（b）60000060（d）60060006（f）600600665．
只读一个零（）读出两个零（）读出三个零（）一个零也不读（）4．生归纳：多位数中每个数级末尾的零不读，其他数位上有一个零或连续几个零，都只读一个零。
四、巩固练习。
1）先分级，再说出最高位，读一读。
2）读一读p11全国人口调查。
小结：写数和读数一样，要从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。五、总结：
今天我们学习了哪些知识呢？
四年级数学上册大数的认识5教案沪教版
大数的认识。教学目标 知识与技能 1.认识十万 百万 千万 亿和十亿等计数单位及相应的数位。知道个级 万级 亿级的含。义，掌握整数数位顺序表。2.知道每相邻两个单位间的进率都是10。3.掌握多位数的读法。过程与方法 通过情境创设 小组合作学习等形式，在交流 中，培养学生分析 综合的能力。情感态度与价...
2019沪教版四年级数学上册《大数的认识》练习题教育
一 1.在 内填上 或 23586 230000675900 70000012019000 380000098756 10000410200 2700003670001 367000012.从小到大排列34007601120340040012909809683400670 3.从大到小排列11010...
人教版四年级数学上册大数的认识教案
人教版四年级数学上册 大数的认识 教案。教学目标 1 明白生活中有比万大的数 认识新的计数。百万。千万。亿 明白。单位 十万。亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，明白数级 数位，掌握数位顺序表。2 结合现实情境，利用数位顺序表进一步体。教学设计。会 位值 的含义大数的认识教案...