绿叶的梦。
教学目标：知识与技能目标：
有感情地朗读课文，感悟文中的优美词句、精彩句段，提高学生的阅读能力。过程与方法目标：
借助词意理解，展开丰富想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传达的情感。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心。
情。教学过程：
一、导入。上节课我们初读了课文，作者用优美的语言把我们带进了她的童年，其实，生活中很多人童年时的快乐，都**于身边的大自然。今天，我们就追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。
揭题：1、绿叶的梦（板书）
二、品析朗读，感悟语言，体会真情。
师：文中的“我”的童年是快乐的。那么给“我”带来最大快乐的是什么？预设：绿叶。
师：那给我带来什么样的快乐呢？孩子们快读读课文吧！
看看文中的“我”是怎样讲述绿叶带给她的快乐的？（生自读。要求：
边读边思考边勾画。）师：绿叶带给“我”怎样的快乐呢？
谁愿意来说一说。预设。
1.说到第三段：（理解的重点与难点）哪些词最能表现出快乐呢？
你玩过这个游戏吗？当时什么心情，什么感受？带着这种感觉来读一读。
（评价学生）谁和他有相同的感觉，你愿意来读一读吗？（评价学生）
小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。在这丰富多彩的生活中，孩子们放飞心情，放飞自己，绿叶和鲜花装扮成了童年的“乐谱”（板书：丰富多彩）。
预设2.第四段：想一想还会遇到什么？发现什么？采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？预设生答：即使受伤了，但还是快乐的。
师：争强、探险带来的快乐。（板书：争强、探险）带着你的感觉读一读。（评价学生）
预设3.第五段：哪些词最能表现出快乐呢？
你采集过树叶吗？谁和文中小朋友做过一样的事，说说给大家听。带着这种感觉读一读吧，其他同学闭上眼睛听他读，边听边想象当时的场面。
感受到了吗？自己再读一读，把自己融入进去，去享受作者带给我们的快乐。
预设4.第六段绿叶的用途你还知道那些绿叶有一些特殊功效？（菊花叶功效**头风、目眩、生疮。
柿子叶功效降血压、软化血管。银杏叶功效降血压、降胆固醇。梨树叶功效治蛇咬伤、清热解毒。
枇杷叶功效化痰止咳。梧桐叶功效祛风降温。冬青功效抗菌消炎。
）板书：（五六段合并：快乐中增长知识。
五段：丰收六段：增长知识、）小结：
通过刚刚的学习，说一说绿叶的梦是一个怎样的梦？（出示小黑板）生答。（你从那感受到的。
）四、总结：
绿叶是大自然的符号。绿叶带给了作者快乐的童年，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。
同学们，会创造快乐的孩子永远不会寂寞，我真心地希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的、难以忘怀的童年。五、布置作业：写一写你自己美好的回忆。
语文S版四年级上册《绿叶的梦》教学设计
绿叶的梦教学设计1 教学内容教学目标 知识与能力。1 抓住课文的主要部分，联系生活实际读懂课文内容，体会作者的思想感情。2 有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。3 熟练掌握本课要求掌握的生字新词。过程与方法 以读为主，在读中理解感悟。情感态度与价值观。培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作者一样热爱生...
绿叶的梦教学设计 语文S版 四年级上册教案
绿叶的梦。教学目标 知识与技能目标 有感情地朗读课文，感悟文中的优美词句 精彩句段，提高学生的阅读能力。过程与方法目标 借助词意理解，展开丰富想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传达的情感。情感态度与价值观目标 培养学生热爱大自然，热爱生活的情趣。教学重点 抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，...
语文S版四年级上册《绿叶的梦》版教案
绿叶的梦 第一课时教案。乐贤坊小学安然。教学目标 1 通顺朗读课文，了解课文内容。2 品读词句，感受作者的内心感情。教学过程 一 激趣导入。1 配乐 课件 叶子的画面。2 说说从画面上你看到什么？板书 绿叶 3.今天我们随着作家走进绿叶的梦，板书 的梦。4 自己读课题，可以怎样读？指导同学抓住绿叶和...