第4单元小数的意义和性质。
4.1.1小数的意义。
教学内容】课本第32页的例题1【教学目标】知识与技能。
了解小数的产生，理解小数的意义。过程与方法。
掌握小数的计算单位及单位间的进率。情感、态度与价值观。
知道小数是在实际生活中产生的，并有着广泛应用，认识小数与分数之间的内在联系。【教学重难点】
重点：能说出小数的计数单位十分之。
一、百分之一等。难点：抽象小数的意义。【学具准备】直尺。【导学过程】【知识回顾】
你学过哪些长度单位？它们的进率是多少？【情景导入】
1、生活中，你在哪些地方看见过小数？2、动手量课桌、书本的宽度，发现了什么？【新知**】
1、举例说明分母是10的分数可以写成几位小数？2、举例说明分母是100的分数可以写成几位小数？3、举例说明分母是1000的分数可以写成几位小数？
4、什么是小数，小数的计数单位是什么。5、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。
6、、讨论为什么分母是的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数？7、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。【知识梳理】
1、小数是怎样产生的？
2、分母是……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。【随堂练习】
1、小数的计数单位是（）、等，分别写作.001……
2、相邻两个小数计数单位间的进率都是（）。3、用分数和小数表示下列各数。完成第33页做一做。
人教版四年级数学下册导学案
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