《静物一家》教学设计。
教学目标：1、初步了解静物的分类、组合及构图中主次关系的基本知识，并能运用学到的构图知识组合摆放简单的静物，运用构图这一绘画语言通过线描表现。
2、学生在教师的引导下认识静物，感受静物的美，在欣赏交流中对静物产生情感，在观察、感受和联系生后经验的基础上明了“物以类聚”的意识，在讨论小组合作中尝试分类和理解主次关系。运用所学，以线描的形式表现身边的静物。
3、感受静物的美，能对静物产生兴趣，乐于尝试，并在摆放与绘画中表达自己对生活的感受和热爱。教学重点：
认识静物和静物画，引导学生思考、分析、讨论构图中物品摆放位置与主题情感的表现联系，初步学习简单的构图方法。教学难点：
能够运用所学知识，以线描的形式表现静物。教学准备：
1、教师准备上课需要的静物，如茶具、蔬果、餐具、玩具等。
2、学生准备线描工具材料。
教学流程：一、感受情景，欣赏入境。
1、引入：今天老师给你们带来了一些很美的**，想看看吗？2、打开课件，欣赏静物摄影作品欣赏和绘画作品。
意图：一幅幅精美的静物**，可以抓住学生的眼球，引导了学生的审美体验，唤起了对生活的感知和回忆，原来它们可以这么美，可以这么富有生活情趣，从而激发学生对静物的兴趣和情感。）
3、师：同学们，你们看到了什么？你有什么感受想对大家说吗？4、小结：刚才同学们看到的这些物品是我们生活的一部分，它们陪伴我们。
生活，陪伴我们成长，让我们想起多少美好的生活时光啊！这些物品我们称之为静物，以它们为题材的绘画我们称之为静物画。很多画家也都喜欢静物，在他们的静物画里倾注了自己的情感，表达了他们对生活的热爱和对美好生活的愿望。
二、联系生活，尝试体验。
静物是个小王国，它们可以分成不同的小家庭，老师今天给你们带来了一个百宝箱，下面我们就来做一个小游戏。请每个小组的组长到老师的百宝箱里摸摸看。然后拿到静物向大家展示一下。
三、感悟构图，形成认知。
师：桌上的物品已经分好了，怎样把这些静物画得好看，传达我们对生活的情感呢？
课件欣赏画家的作品和书中学生的作品：问作品中选用了哪些静物，谁是主要的，谁是次要起陪衬辅助作用的，表达了什么情感？
展示课件，分析物体的主次关系。（板书：主次、大小、前后、疏密、均衡）
小结：主要的物品安排在画面的主要的、合适的位置，能够使画面主题突出，物体的摆放有大有小，有前有后，疏密得当，错落有致，会使画面生动美观。）（意图：
学会静物摆放，在静物摆放时，体现构图意识）四、自主表现，形成技能。
请用线描的形式表现你们自己摆放的静物，注意物体的主次关系，构图合理、美观。教师做范画。
学生练习，教师巡查，交流、指导。五、评价交流，深化认识。
1.每小组自评。
2.每个小组选出一名向全班展示3.集体评价，老师评价。
六、课后延伸。
1、从书上或互联网上搜集表现静物作品的**进行欣赏。
2、找一找家中的常见的物品，摆一摆、画一画，体味生活的情趣。
四年级美术下册静物一家教案1湘美版
静物一家。一 教材分析。本课的学习内容是按照 国家义务教育美术课程标准 造型 表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类 组合，感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。教材设置了两个尝试性的小训练，以分解本...
湘教版小学四年级美术下册《静物一家》教案
静物一家 教学设计。湘版小学四年级美术下册。教学目标 一 初步了解静物的分类 组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。二 运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与思想。三 培养乐于观察事物，形成对静物绘画的浓厚兴趣和热爱之情。教学重点 ...
四年级美术下册教案 3 春天来了2 湘美版
课题 春天来了。教材 湘版教材第八册第3课。教学目标 1 感受春天里花卉的色彩 形态之美，并用超轻泥创作花卉作品。2 学习用超轻泥 表现不同形状花瓣及花朵的造型方法。3 培养学生合理的运用材料表达内心的感受。教学重点 用超轻泥表现不同形状花瓣及花朵的造型方法。教学难点 培养学生合理的运用材料表达内心...