2024年四年级美术下册大力神教案湘美版

发布 2023-02-06 22:16:28 阅读 4747

教学目标:1、掌握以线造型的基本方法,感受线条的表现力。

2、了解吊车的基本构造,学习一些浅显的机械常识,扩大知识面。3、培养学生观察能力、设计意识和制作能力。

4、培养学生踏实、认真、一丝不苟的绘画习惯,养成事前预想计划的行动习惯。教学重点:了解吊车的基本构造,学习一些浅显的机械常识教学难点:

掌握以线造型的基本方法,感受线条的表现力。用具准备:课本、铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、纸、双面胶等教学过程:

(第一课时)一、组织课堂。

二、欣赏引入。

1.祖国建设的好帮手,工作中的大力神——吊车。2.出示课题:大力神。三、**认识。

1.认识吊车种类:分组分类整理搜集的资料,讨论**:(1)吊车的用途:用于港口、车间、工地等地。

2)吊车的种类:a.可移动式:汽车吊、履带吊、行吊等。b.固定式:码头吊、塔吊、龙门吊等。

2.了解吊车的基本结构:主机、底座、臂杆、滑轮组等。

3.学生将讨论结果写在展板上并粘贴上课前收集的相关**资料,进行汇报。4.欣赏各种吊车的**:汽车吊、履带吊、码头吊、塔吊、龙门吊、轮船吊等5、画法学习。

1)感受线条特点:哪种线条适合表现吊车?尝试画出你所认为最能表现出吊车力度的线条。

(2)分析不同结构的表现方法:6.教师示范绘画步骤:(1)确定构图与大的形体特征。

(2)分块画出大的结构外形,注意比例。(3)细致地画出内部结构特征。(4)整理完善,适当添画人物和场景。

四、尝试表现。

1.选择一张吊车**作为写生的对象,用线描的方法生动准确地画出大吊车的特点与结构细节。

2.注意线条的力度和线条疏密。3.教师巡回指导。五、赏评展示。

1.分组进行展示欣赏与交流。2.师生共同点评。六、课外拓展。

i.了解吊车的制作原理,并自己动手做一些吊重的小实验。2.收集相关用品材料。第二课时(活动二)教学过程。

一、认识原理。

1.认识吊车吊重原理。(教师准备:每组有支架、滑轮、一条绳索、一组重物)

2.学生尝试:利用工具怎样吊起更多的重物?结论:定滑轮——不省力;动滑轮——省力,吊重更多。

3.课件展示吊车吊重工作原理:由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组,能改变力的方向和大小,是吊车吊起重物的重要法宝。

4.想一想吊车怎样保持平衡:在底部设置重物与吊臂形成杠杆保持平衡。二、合作制作。

1.每人将所带的材料以组为单位集中。2.将所带的材料分类整理,选取可用材料。3.小组成员依据制作要求进行细致分工。

4.讨论分析材料的特点,共同设计吊车样式、结构。“设计师”绘出草图。5.合作制作:(1)分部分工制作部件。(2)组合装配调试。

3)进行外部装饰,完善细节,完成制作。6.教师指导帮助。三、赏评分析1.分组赏评竞赛。2.“大力神”吊重。3.师生讨论评奖:

外形美观——艺术奖;结构合理——设计奖;吊物能力——大力神杯;合作意识——合作奖。

四、总结提高。

教师对学生在教学过程中的表现进行总结,激励学生努力学习知识,设计出更多更好的吊车,制作出真正的大力神。附送:

2024年四年级美术下册妙笔生花教案湘美版。

教学目标:1、学习和掌握中国画的笔墨技巧,进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。2、运用中国画的表现方法,把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

教学重点:学习和掌握中国画的笔墨技巧。

教学难点:把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。用具准备:国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。教学过程:第一课时。

一、欣赏激趣。

中国名家花鸟画欣赏,使学生对中国画花卉有一个初步的印象,激发学生的绘画兴趣。二、讲授新课。

1、教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔),使学生更直观地了解画法,并感受到学中国画并不是很难的事,增强学生信心。2、学生仔细观察教师示范,为尝试绘画做准备。(1)用朱砂画花瓣,侧锋用笔(2)淡墨中锋画枝(3)淡墨侧锋添叶(4)浓墨中锋画花蕊、叶筋。

3、四种用笔的演示:(1)用笔调淡墨后,在笔锋上蘸浓墨一笔画完。(2)用笔调墨后,在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。

(3)先用墨画,再用色染。(4)先用色画,再用墨点。三、尝试活动。

学生通过观察自己尝试绘画,亲身感受一下绘画的乐趣。教师对学生的作品进行讲评,指出不足,发扬优点。

四、学生练习。

运用点和色的变化来表现一幅花卉图。第二课时:

一、展示其他不同画法的花卉,并简单示范,使学生掌握不同的画法。

二、教师再次示范,边画边讲解具体绘画步骤(1)用朱砂画花瓣,侧锋用笔(2)淡墨中锋画枝(3)淡墨侧锋添叶(4)浓墨中锋画花蕊、叶筋。

三、学生掌握笔、墨、色的不同表现方法,学习画自己熟悉的蔬果。

通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的感受,对蔬果的形状发挥个人想象,运用夸张、变形的手法来进行造型。

四、学生灵活运用所学的绘画知识,进行自由创作绘画。

五、教师对学生作业进行点评,学生自己对自己的绘画进行自评或互评。

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