教学进度表。
年级：四年级学科： 品德与社会教师：
全册分析：本册教材共安排四个单元。第一单元，做守规矩的人。
包括《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。第二单位，做乐观向上的人。包括《怎么面对烦恼》、《怎么面对困难》、《怎么面对压力》、《怎么面对失败》。
第三单元，做自尊自爱的人。包括《爱惜自己的名誉》、《维护自己的尊严》。第四单元，做聪明的购物者。
包括《走进购物场所》、《这些东西**买》、《购物的学问》、《维护我们的合法权益》。
《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。
单元要求：本单元是以“规则”为主体的单元。主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。
规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。
……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
课题：第一单元《做守规矩的人》
教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重难点：
1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法：1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，**对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
教具准备：课本、**等。
课时安排：8
第一课时游戏里的规则。
教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2.初步懂得为什么要遵守规则。
3.体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
4.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
5.知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：1．初步懂得为什么要遵守规则。
2．知道规则可以修改，尝试修改规则。
3. 学会自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则。
教学难点：1. 体验规则与人们生活的密切联系。
2. 知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法： 引导、感受、了解规则，形成规则意识。
课时安排： 1课时。
教学过程：课后反思：
第二课时学校里的规则（1）
教学目标：1.学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
2.通过参与制定班规，学习制定规则。
3.能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则。
教学重点：感受学校规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
课时安排： 3课时。
教学过程：课后反思。
第三课时学校里的规则（2）
教学目标：1.学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
2.通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学过程：板书设计。
学校里的规则。
制定班规。课后反思：
第四课时社会生活中的规则（1）
教学目标：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学过程：板书设计。
社会生活中的规则。
生活处处有规矩。
课后反思：第五课时社会生活中的规则（2）
教学目标：1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2、知道要遵守社会生活中的各项规则。
3、初步形成规则意识。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学过程：板书设计。
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