家庭小账本》教案。
2.通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，从而培养学生合理消费的习惯。
教学重点：让学生认识父母挣钱的辛苦，体会父母挣钱的不易。
教学难点：认识到家庭花钱的地方之多，培养学生养成合理消费的习惯。
课前准备：课件。
教学过程：1、谈话导入，揭示并板书课题。
同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活，健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条，那你们有没有体会到父母的艰辛和管理的不易？想不想体验一下当一回家庭的小管家？要怎样才能当好呢？
今天，我们就一起来学习《家庭小账本》并板书课题。
2、**家里的钱从**来。
1.我们穿的衣服，吃的水果，用的玩具，绝大多数是用钱买回来的，那么家里的钱从**来的呢？（板书：钱）
2.抽生回答：你们的爸爸、妈妈是怎样挣钱的？
3.通过同学们的介绍，我们一起来看看这几位同学的爸爸、妈妈是怎样挣钱的？
出示课件：学生朗读）
4.除了固定的工资，过硬的手艺挣钱外，还有临时打工的报酬，利息，稿酬，**盈利等。
5.小结：每个家庭的主要经济**是通过父母从事不同的工作来获得，家庭的收入方式是多种多样的。
3、体会父母挣钱的艰辛。
1.刚才图上几位同学的爸爸、妈妈挣钱辛苦吗？
2.你们的爸爸、妈妈挣钱又容易吗？（抽生讲述）
3.通过交流、小结：
朴实的农民、环卫工人、交通警察、老师、科学家、出租车司机。社会中各行各业的劳动者在他们的中间，也许有你的父母和亲人，他们辛勤付出，默默无闻，无论职位高低，收入多少，劳动都是艰辛的，收入都是来之不易的。
4.朗诵古诗《悯农》体会劳动的艰辛。
5.故事里的思考：
1）讲故事《铁匠的儿子与铜钱的故事》
2）结合故事引导学生思考，讨论：
前两次铁匠把钱扔到炉里时，儿子为什么不感动可惜？第三次铁匠把钱往炉里扔时，儿子为什么拼命抓住铁匠的手？
3）小结：铁匠儿子态度的巨大变化，说明他已经深深地懂得每一个铜钱里都包含着辛劳与汗水，是通过辛勤劳动得来的，我们要珍惜。（板书：辛勤劳动）
4）补充：我们不仅要珍惜自己的劳动成果，还要珍惜别人的劳动成果。
4、**钱用到**去了。
1.拿出课前准备好的一月家庭经济开支调查表，说说你的家庭是怎样开支的？
小组讨论，交流，回答。）
2.通过学生的回答，引导学生对家庭经济进行分类。
日常生活、学习教育、娱乐、医疗、保险、赡养老人、储蓄。
部分以启发式提问回答）
3.同学们看看家里花钱的地方多吗？我们应该怎么办？
教师对行为辨析的举例。（略）
4.小结：家里花钱的地方真是太多了，每个家庭都离不开消费，消费支出涉及生活的方方面面，父母当家可真不容易啊！
作为家里的小主人，要体谅父母的辛苦，回到家尽量减轻父母的负担，多帮长辈干一些力所能及的家务，还要从小养成合理消费的好习惯。（板书：合理消费）
5、总结拓展。
1.通过本节课的学习，同学们明白了家里的钱是从**来的吗？我们应该怎么做呢？（结合板书）
2.课后延伸：回家帮你的爸爸、妈妈建立一个家庭小账本，记录一下你家里的收支情况，分析哪些钱应该花，哪些钱可以省下，努力做到合理消费。
板书设计：家庭小账本。
辛勤劳动——钱——合理消费。
富顺县怀德镇深湾小学校。
授课教师：伍大伦。
2024年11月30日。
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