第一单元我爱我的祖国。
主题一我的祖国多辽阔。
一）教学版本：
本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课中的教学内容。位于教材2——5页。
二）教学内容：
我的祖国多辽阔》一课共有两个活动主题：一是祖国有多大；二是拼祖国的地图。
三）学情分析：
我的祖国多辽阔》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
四）教材分析：
通过本课学习，关键在于促使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（包括中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。
教材体现了一种“引领”的功能，既给我们开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导作用。
教学目标：1、情感目标：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、认知目标：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、能力目标：培养学生获取信息，自主**，合作学习等方面的能力。
教学重难点：
1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；
2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学准备：师：制作多**课件、中国政区图。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
课时安排：一课时。
教学过程。一、创设情境，导入新课。
课件出示：欣赏祖国风光**。
看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？（根据学生回答板书课题。）
二、**新知，感受祖国疆域的辽阔。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
开始旅行吧！从**出发？（了解家乡山东在我国的哪边，复习地图方位。）
在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
2、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？
通过这样的计算，最直接的感受是什么？
学生回答，教师板书：疆域辽阔
3、结合家乡山东的地图，比较山东与中国的面积。结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
提问思考：比较之后，你有什么发现？想说点什么？
学生回答，教师相机板书：面积广大。
4、读读书中的小资料，了解行政区划。
结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
5、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
说说自己小组准备去哪旅游。小组交流旅游前了解的情况。
汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
三、拓展提升，拼地图比赛。
1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。
3）展示汇报。 （4）学生互评。
2、在生活中感受行政区划。
学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。
正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
学习课本第5页，看看身份证、车牌号、**区号的数字分别代表什么？
3、思考：如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？
四、总结升华。
1、欣赏**《祖国有多大》。
2、谈一谈这节课的收获。
3、师总结。
五、作业布置。
1、“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区？这句话中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？
2、猜谜语，各可猜哪个省级行政单位？
船出长江口（ ）宝地（ ）碧波万倾（ ）
附板书设计：
我的祖国多辽阔。
疆域辽阔面积广大
960万平方千米 34省级行政单位。
23个省 5个少数民族自治区。
4个直辖市 2个特别行政区。
主题二江山多娇。
第一课时。教学目标：
1、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
2、**多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
4、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学重点难点：**多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，明白“母亲河”的含义。
教学准备：1、教具准备：中国地形挂图 2、查找有关资料。
一、导入新课。
谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。
她又像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇
二、了解祖国的地形地貌。
1、师：细心的同学会发现，中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同面对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形**阶梯。
师：我们首先来观察一下中国地形图有几块主要的色块？
问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？（教师点**上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。）
师述：我们从高空向下**我国的地形，大体上分为**阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋（海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。
我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。）
师：这是第一级阶梯，它位于祖国的西南部。海拔4000米以上，是祖国地形最高部分，叫青藏高原。阶梯边界的山是：昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉。
这是第二级阶梯。从第一阶梯往北、往东是我们祖国高原和盆地的主要分布地区，它与第**阶梯的边界山是：大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，海拔1000—2000米之间，主要地形区有：
塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。
这是第**阶梯。从第二级阶梯往东是祖国第三阶梯，它的海拔多在500米以下，有东北平原、华北平原、长江中下游平原等。
再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低。
师：同学们，现在你明白了吗？为什么长江、黄河的水是向东流的？
3、我国主要的地形地貌。
世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全
请读小资料：p7。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？多种地形与我国生产的关系：
我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。
a、气候上，西高东低地势使海洋上湿润空气深入内地，供给大量水汽（边讲边画）有利于农业生产。复杂多样的地形，也增加了我国气候的复杂性。
b、交通上，使许多大河滚滚东流，方便了我国东西交通，也方便了我国沿海和内地的联系。长江（指图）干流自古以来就是我国东西交通的大动脉。
c、水力资源上，许多大河从高一级阶梯流入低一级阶梯，水流湍急，（边讲边画）水量又丰富，这样水能就十分巨大了。
师：我国是世界水能资源最丰富的国家。震惊世界的著名的三峡工程是全世界最大的水电站。它是祖国的荣誉和骄傲。它就位于祖国地势第。
二、**阶梯之间（指图）。也由于河流流经不同的地形区，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。
我们的家乡属于什么地形？
现在再从地形图上看出我国哪种地形面积最大、分布最广？
生：（大体可以答出）高原、山地面积大。
师：对，我国山区面积很大，我国也是世界上有名多山的国家。多山的地形特点，对我国农业生产有何不利影响？
生：（大体可以答出）耕地面积小。
师：所以要“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。”
（板书：我们的母亲河。）
三、走进母亲河。
板书：我们的母亲河。）
1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？
2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……
3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。
4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。
说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。
说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。
讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……
师出示相关内容。
我们的母亲河长江、黄河，他们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女，远在他乡的亲人更是无时无刻不在思念着母亲河，思念着我们伟大的祖国。请听 《龙的传人》
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