课题从假冒伪劣说起-身边的假冒商品学校深东小学设计者石恒铁。
教学目标。知识技能：知道我们身边有许多假冒伪劣商品。
过程方法：学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。
情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。
学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。
导入法、小组讨论、总结。
收集身边的假货；收集有关识别物品真假的小常识。
教师活动。一、创设情境，激趣导入。
同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德。但是在现实生活中，却有许多不法商贩为了自己的利益在欺骗消费者。今天我们就从假冒伪劣谈起。教师**录象。
二、说一说，演一演。
说说自己身边的学习用品、生活用品、食品有哪些是假货？为我们的学习、生活、身体健康带来哪些不便或危害。
学生活动。结合录象说一说，你的身边的假货。
学生可以拿出课前收集的假货，展示并讲解；也可以拿相关的**，文章看一看，读一读；还可以口头介绍进行交流。课时。
教学重难点教学方法教学准备。
二次备课。教学过程。
畅所欲言教学过程板书设。
计。教师活动。
想一想，怎样才能避免买到假冒伪劣商品呢？
学生活动。学生畅所欲言，交流有关识别物品真假的小常识。
小组内交流汇报并进。
行整理）二次备课。
我们身边的假冒伪劣商品避免买到假冒伪劣商品的办法：1、到正规商店购买商品；
2、看三包凭证3、索要信誉卡……
课题从假冒伪劣说起-假冒商品的危害学校深东小学设计者石恒铁。
教学目标。知识技能：了解假冒伪劣商品的危害。感受假冒伪劣商品给我们生活带来的不便。过程方法：掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。
情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。
教学重难点教学方法教学准备教学过程。
导入法、小组讨论、总结。
课件，收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道。教师活动。
一、启发引导，情感共鸣。
同学们，请大家看这样一**片：出示**（教材）
你们经历过这样的事吗？。
二、亲身经历，体会不便。
1、组内交流。
2、全班汇报。
学生活动。****，产生情感共鸣，想起自己在生活中遇到过的类似的事情。
学生汇报自己曾经购买过假冒伪劣商品的经历及给自己带来的不便。课时。
二次备课。教学过程板书设计。
教师活动。小结：生活中，假冒伪劣商品给我们带来了很多麻烦，有时甚至会威胁到我们的生命。课前老师布置大家收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道，下面让我们一起去看一看。
三、实情回放，体会危害。
1、组内交流、整理报道。
2、全班内互相传阅。
学生活动。先在组内整理、交流报道，然后在班级内以多种。
方式进行传阅。
二次备课。假冒伪劣商品的危害误导消费者消费危及生命提高警惕。
课题从假冒伪劣说起-抵制假冒商品学校深东小学设计者石恒铁。
教学目标。1、鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。2、过程方法：共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。
3、通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法提高警惕意识。
想出抵制假冒伪劣商品的办法。
教学重难点教学方法教学准备教学过程。
导入法、小组讨论、总结。
调查、请教抵制假冒伪劣商品的办法。
教师活动。一、导入。
同学们，通过前两节课的学习我们已经了解了假冒伪劣商品给社会带来的各种危害。这节课让我们来共同抵制假冒伪劣商品。
板书：抵制假冒伪劣商品。
二、探寻根源1、为什么社会中总会出现一些假冒伪劣商品？
2、小结。学生活动。
畅所欲言。交流、讨论并归纳。课时。
二次备课。教学过程板书设。
计。教师活动。
三、共同建议。
1、开动脑筋想一想，有哪些抵制假冒伪劣商品的好办法呢？
、写建议书。
3、总结。学生活动。
开动脑筋，集思广益，想出各种抵制假冒伪劣商品的好办法。
写一份建议书，把自己的好办法提供给消费者协。
会。二次备课。
抵制假冒伪劣商品。
抵制假冒伪劣商品的好办法：1、加强宣传，加大惩处力度；2、商品条码帮你识假；
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