四年级品德与社会《衣食的**》教案。
教学目标：、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。
、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。
、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学过程：一、初步感知农产品。
1、谈话导入。
2、小游戏：猜一猜。
3、同学们，最后一个朋友，我想和大家一起把它请出来，请听我的描述：头戴红帽子，身穿五彩衣，从来不唱戏，一早催人起。你能猜吗？
4、瞧瞧，公鸡来了！
5、师小结：像小麦，像螃蟹这样的，他们都有一个共同的名字叫：农产品。板书。
二、进一步认知农产品。
1、你还知道哪些农产品？学生说一说。
2、你们知道的可真多！我们先来看看最熟悉的，田野里的珍果：水稻，玉米，大豆，小麦。
比较水稻和小麦，它们俩有什么不一样？
3、这些农产品朋友，它们分别是什么加工而成的？（豆腐，粽子，米饭，馒头，面条，窝窝头）这些东西都是由农产品加工而成的。
4、小练习，连一连。
5、这个同学是怎么连的呢？看大屏幕。有没有不同意见？把书放到桌子的一角，让它们休息一下。
通过刚才这个小练习，我们发现这些吃的，用的都和农产品有联系，那你们知不知道，生活当中还有哪些（吃的，穿的，用的，）也和农产品有联系呢？学生讨论。
刚才说了这么多，你有什么感受？
6、每年的中秋节，人们必不可少的会品尝一些美味的月饼。可你知道吗？这月饼也和农产品有着密切的联系，我们来看：
7、所以，有句俗话说得好：民以食为天。
8、说完了吃的，我们再来聊一聊穿的。先请大家来猜个谜语：说花不是花，田里来安家。冬天来取暖，大家全靠它。是什么？
9、它就是——太阳的孩子（棉花）。棉花可以加工成什么？
10、这些农产品都非常的了不起！你看，生活中有很多吃的，穿的，用的都跟农产品有着密切的联系。
我们再来看看，这是我们国家的国徽。
那它们来自于**呢？（农村）这些农产品，它们的家就在农村。因此我们可以这么说，衣食的**就在——农村。
11、农村是诞生农产品的主阵地，可有时也会发生一些不和谐的故事。指名读馒头的诉苦。
12、农村里生活着很多勤劳的农民，他们是怎么生产出各种农产品的呢？我们再来听听一粒米的介绍。听录音。
认知一粒米的生产过程。
听了一粒米的话，你有什么感受？
三、珍惜农产品。
1、难怪，诗人很早的时候就发出感慨了：古诗《锄禾》
说说生活中浪费粮食的现象。你平时是不是见过，或者自己也有过浪费粮食的现象？那咱们都发现了这种现象，以后碰到这种情况，你会怎么做？
节约粮食，你有什么好办法？同桌讨论一下。
师小结。2、看资料和**。
3、记名言：
4、小结。5、读儿歌：树连树。
四、课堂深化延伸。
1、想象一下：如果没有了农村和农业，我们的生活会变得怎样？学生说说。
2、刚才所讲的，都是我们大家所不愿意看到的，那我们又能够做些什么呢？
3、布置作业。
四年级品德与社会教案
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电。子。备。课。教。案。学科。班级。任教老师。2011第二学期。误课表 学科班级 南宋小学教务处。2011学年第2学期。第周第课时上课时间月日 星期 累计教案个。课题 内容 第1课我们的社区第 1 课时设计者 教学目标 1 了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。2 明白社区成员每天的生活都离不开公...
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