四年级语文《小木偶的故事》教学反思

发布 2023-02-06 04:51:28 阅读 5078

《小木偶的故事》是篇略读课文。略读课文怎么上,成了我比较头疼的事情。前面我已经带领学生精读了课文《巨人的花园》和《去年的树》。

而这篇课文是略读变精读,还是略读变自读,还是略读变不读。最后我决定从阅读提示三点入手:1、认真默读课文,看看在小木偶身上发生了一件什么事;2、联系生活实际,说说自己对最后一段话的体会。

3文章末尾的"小泡泡",则提出了"续编"要求。

一。概括故事时,我采用的方法是:让学生自由读课文,找出文中的人物,根据人物概括课文内容(由于本文人物较多、小故事也较多,如果没有任何提示,很难把故事概括清楚。

)然后老师随机出示画面,学生根据画面概括内容,让班上的同学巩固一次。最后自己说故事内容。这种方法学生对于故事的概括把握比较好,基本上每个人都能说出故事的内容。

二、课堂体会小木偶的心情是,我采用在指导朗读过程中,让学生根据自己的体会给括号中填上表现小木偶真实表情的词语这一练习的设计,让学生在充分理解了小木偶的亲身体会的基础上完成练习,使学生对课文主题有了更深刻的理解和体会,完成了对本课教学重难点的突破。

三、读完后重点体会最后一段话所蕴含的深刻道理,我根据前面的学习,联系自己的生活实际,谈体会。因为是谈和自己生活相关的事情,学生兴趣较浓,也让学生明白生活中不同的事情有不同的表情,生活需要用真情实感来对待。

四、最后拓展,"续编童话",并让同学展示。这个方面学生想象丰富,故事生动有趣。

不足:1、开始概括课文内容的方式比较枯燥,对于下午上课的学生兴趣不是很浓。

2、在体会小木偶的心情时,没有关注学生的体会,其实学生有自己的独特体会,应该多让学生说出为什么有这样的体会。

3、对于课文中心句的理解还不够深入,还没有让学生深刻的体会到"为什么只有笑是远远不够的。"

通过这次的赛课活动,让我认识到了自己的不足之处,对于我以后的教学也有很积极的促进作用,我以后要多**名师的教学视屏、学习先进的教学理念、提高自己的文学修养、苦练基本功,使自己的课堂教学更上一个台阶。

四年级语文《小木偶的故事》教学反思

小木偶的故事的教学思考小木偶的故事是文本的草图。跳过文字怎么样,我成了头痛的事情。在我面前,我带领学生阅读文字巨人的花园和去年的树。而这个文本略读读密集阅读,或从阅读中略读,或读一点改动不读。最后,我决定从三个提示开始阅读 1,仔细阅读文字,看看小木偶里发生了什么事情 2,联系生活现实,谈谈他们最后...

四年级语文上册《小木偶的故事》反思

小木偶的故事反思本月,我的课,最深的感觉是小木偶故事教学。经过一段时间的研究,童话故事的学生的特点有一定的了解。这个童话是非常有趣的,是一个撇去文本,学生理解文本不难。三,用?微笑作为线索,寻找一个小木偶经历的不满。并在课堂上用自己喜欢的方式学习。第四,经验的故事包含真理。五,开始想象,续写故事。在...

四年级语文《小木偶的故事》教学设计

导语 四年级上册语文 小木偶的故事 是一篇童话故事,以下是小编为大家精心整理的四年级语文 小木偶的故事 教学设计,欢迎大家参考!1 认识 拽 茸 副 等6个生字。2 理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言 内心活动,并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。3 学习续编故事。理解课文内容,准确把握小...