教学过程。
一、揭题。读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文。
想想读懂一篇文章的步骤是什么？
a)借助拼音、读通课文。
b)读课文，了解课文内容。
c)围绕问题读课文，理解课文。
d)感情朗读，谈体会。
三、反馈。a)同桌互读。
b)抽生读，检测读音。
c)说：小木偶身上发生了什么事？
d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？
学生自由说）
四、熟悉故事情节。
1．分角色读课文。
2．分角色表演。
五、拓展训练。
1．展开想象续编故事。
2．把编的故事写下来。
六、词语盘点。
1．读读读记记。
2．完成读读写写。
3．把好词积累到词汇本。
板书：小木偶的故事。
启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
教学目标。1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点。了解故事所蕴含的道理，续编。
教学难点。提高阅读能力。
小学四年级语文小木偶的故事
12 小木偶的故事。教学目标 认识6个生字，了解课文内容。2 自主阅读课文，了解课文内容，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3 让每一个学生在通过合作学习 汇报展示 课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。4 通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重点 了解故事所...
四年级语文《小木偶的故事》教学设计
导语 四年级上册语文 小木偶的故事 是一篇童话故事，以下是小编为大家精心整理的四年级语文 小木偶的故事 教学设计，欢迎大家参考！1 认识 拽 茸 副 等6个生字。2 理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言 内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。3 学习续编故事。理解课文内容，准确把握小...
四年级语文《小木偶的故事》教学设计
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