一、 导入新课。
1. 游戏：教师出示词卡，学生看词语模拟表演（得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、大吃一惊、愁眉苦脸）
2. 师：你喜欢哪种表情？
3. 小结：是啊，我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐。
但我们都更喜欢笑，因为笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊，笑多重要呀，可是，如果大家只会笑这种表情，那又会是怎样一种情况呢？《小木偶的故事》会带给我们新的发现，新的认识。(师板书课题。
)二、 展示学习目标。
1. 认识6个生字：茸副怜魔杖。
2. 有感情地朗读课文，并在反复的郎苏中体会故事蕴含的道理。
3. 理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
4. 能较合理地续编故事。
三、 出示自学要求。
1. 自由大声朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2. 想想课文主要讲了一件什么事？
3. 小组内自主选择角色练习朗读，体会老木匠的善良，小红狐的狡猾，熊警察的暴躁，小兔子和老婆婆的粗心以及小巫女的乐于助人。
四、 实施导学诊断。
五、 小组互查互教。
1.如果小木偶拥有了人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的心情的词语。
那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，（ 地回答。
“脑袋很疼。”小木偶一副（ ）的表情。
2.联系生活实际谈谈你对最后一句的理解。
六、师生引导释疑。
1.在小木偶的身上发生了什么事？
2.小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？文章的最后一段话是什么意思？
七、学生当场检测。
八、教师导练。
在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事情以外，还有一些伤心的事。
酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的生活。
小木偶的故事四年级作文
小木偶的故事。小木偶在河边散步。他在想，我这么聪明，应该去马戏团表演节目。于是，他来到马戏团，他对马戏团老板马克说 你好，先生，我是小木偶，请问，我能在这里工作吗？马克说 可以，不过，这里的生活很苦的。小木偶说 不要紧的。从此，小木偶就过起了表演的生活。可刚开始时，小木偶老是出错，一会儿把椅子弄反 ...
小学四年级 小木偶的故事
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小木偶的故事续编四年级作文
模板，内容仅供参考。自从蓝鼻子小女巫送给了小木偶人类所有的表情，小木偶快乐极了，有了所有表情的小木偶所干的第一件事就是拿回自己的红背包。他又展开他那两条灵活的木头腿，旋风般的速度赶到了小红狐的家门口，差点就冲破房门了。小木偶敲了敲门，只见小红狐穿着睡袍懒洋洋地开开门问 谁呀？是我，你快把红背包还给我...