《挑山工》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．学会本课生字、新词，理解“意味深长”、“腾云驾雾”、“拘束”的意思。能用“耽误”、“朴素”造句。有感情地朗读课文。
2．给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。3.能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。二、过程与方法。
1．朗读法、讨论法、讲授法2．课件与讲授相结合。
三、情感态度和价值观。
从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神．教学重点。
通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。教学难点。
用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。教学方法。
多**教学。
课前准备。课件与**，音频课时安排。
1课时教学过程。
一、导入新课。
****，让学生认识挑山工。****，让学生了解挑山工。
同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗？
到底是怎么回事呢？请大家看书。二、新课学习。
一）初读课文，了解大意1．带问题自由读课文。
问题：①挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？（用笔划下有关语句。）②把挑山工讲的话划下来。
2．指名回答。（二）自学生字、新词1．辨析多音字。
2．易错的字。
泰”和“奏”，“泰”下半部不要写成“水”，“奏”的最后一笔是“、”褂”，左中右结构，注意部首是“衤”。
黝”，读“yǒu”，左右结构，左边是“黑”，右边是“幼”。3．新词。
拘束：课文指过分约束自己，显得不自然。
哲理：关于宇宙和人生的原理。本课指做事、做人的道理。登攀：攀登。
节奏：比喻均匀的有规律的行动。耽误：因拖延或错过时机而误事。朴素：纯真而没有经过修饰的。
腾云驾雾：本课指传说中用法术乘云雾飞行。意味深长：含有某种深远的意义。（三）练习正确、流利地朗读课文1．自由读。
2．每人读一句。3．指名分段读。（四）细读课文，理清脉络。
1．默读课文，想一想本文如何分段？根据什么分段？2．讨论分段。
本文开头写作者在泰山上碰到挑山工，并由此产生疑问；“有一次”写出了作者的疑问，并用事实说明了疑问点；作者最后从这件事上受到启发。这就是作者的写作思路，即：
产生疑问→解决疑问→受到启发3．根据作者思路划段，总结段意。（1）学生划段，讨论段意。（2）小结。
第一部分自然段）：讲“我”登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。
第二部分（3～6自然段）：讲“我”遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，和“我”从挑山工的话中受到启发。
第三部分（7自然段）：讲“我”画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。
4．提问：我们是怎样分段的？
先读文，理清作者的写作思路，再根据作者思路为课文分段。（五）归纳全文主要内容。
根据各段段意，把段意连起来说说课文的主要内容。
课文记叙了“我”登泰山时，看到挑山工登山路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的情况，并从中受到启发。
六）学习第一部分1．指名读，思考。
挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？2．用自己的话说一说。
先写挑山工的样子：肩搭扁担，挑着“沉甸甸的物品”；接着写他们的动作，一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊有节奏地“一甩一甩”，再写他们登山的路线——折尺形。
好处：不损坏东西，还可以省力气。追问：有什么缺点吗？
这样登山走的路程大约比游人多一倍。
3．读第2自然段，说一说“我”的疑问是什么？挑山工走的路程远，速度慢，反而领先于游人。4．读文体会二者的不同之处。
七）学习第二部分。
1．默读思考：从这一段中找出“我”与挑山工登山的过程中，都是怎样登的？挑山工在哪儿超过了“我”？
学生边读边勾划书中有关的句子。）2．指名读，其余同学再认真思考一次。3．汇报。
我”在山下遇到一位挑山工（一齐走）并很快超过了他。可是在“回马岭”和“五松亭”挑山工都走到了“我”前头。最后，在极顶挑山工又走到了“我”的前头。
教师边听边板书要点。）
4．追问：挑山工为什么能走到“我”的前头？从哪儿知道的？①读挑山工的话，考虑一下他讲了几个意思？②分析。
联系实际说说这些话的含义。）挑山工游人走得慢走得快。
一心向着目标不想目标步步扎实总停下来。
一个劲儿往前走东看西看，玩玩闹闹作者用亲身经历解答了疑问。（八）学习第三部分1．齐读，思考：
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”“我”需要的究竟是什么？2．汇报。
这幅画体现了挑山工一心向着目标，不停地前进的精神。作者需要的是用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。三、结论总结。
通过本文的学习，我们要懂得干什么事只要一心向着目标，步步扎实，不懈地努力，就一定能达到目的。四、课堂练习游人。
目的游玩。行走方式走走停停玩玩闹闹。
挑山工。运货。
步步踏实一个劲儿往前。
五、作业布置。
．挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神富有很深的启迪作用，请联系生。
负重轻装。我的感受。
挑重物。活实际想一想，你能举出几个类似的例子吗？
如：（１龟兔赛跑；（２笨鸟先飞；（３身边同学通过勤奋学习而后来居上的故事……
．挑山工的精神对我们的学习有着怎样的启示呢？六、板书设计。
走的路程多一倍速度不比游人慢。
果（生疑）挑山工。
一步踩不实不行停停住住更不行。
得一个劲儿往前走因。
解疑）8我需要它（启发）
北师大版小学语文四年级下册《挑山工》
挑山工 教学反思。成都市双流区东升小学漆娟。挑山工 文章是比较长的，学习重点是要学生去认识一个朴实 坚持不懈的挑山工，而且学习作者通过文字刻画人物形象的方法。文章的语言写得很朴实，而我这节课正是要让学生在在这种朴实的语言中读懂文字，深入感悟。课的设计上面我分了两条线 1 学习挑山工的朴实。这个主要是...
北师大版小学四年级下册语文 《挑山工》教案
学习必备欢迎 北师大版小学四年级下册语文 挑山工 教案。教学目标 1 从挑山工登山的路程比游人多一倍 反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。2 给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。3 学会本课生字 新词...
北师大版四年级语文下册《挑山工》教案
北师大版四年级语文下册 挑山工 教案。1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语 光溜溜 货物 节奏 平衡 诵读 超过 肌肉 拘束 耽误 哲理。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点 有感情地朗读课文。教学难点 能用语言简单概括课文的主要内容。教学准备 鼓...