四年级语文挑山工

挑山工。

四年级语文教案。

教学目标：1、学会本课12个生字；正确读写并理解“哲理”、“腾云驾雾”等语。

2、读懂含义深刻的句子，知道作者从挑山工的话语中明白了什么道理。

3、学习挑山工踏踏实实、攀登不止的精神。

教学重点、难点：

1、从挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶这件事中，懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲的往前走。

2、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。

教材说明：本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙了“我”登泰山时发现挑山工的路线虽然比游人多一倍，但速度却必有人快，说明做任何事情都要脚踏实地，坚持不懈，才能取得成功。

通过本课的学习，启发学生学习跳山工的顽强的精神，在人生的道路上踏踏实实地前进。

教学准备：放大的课文插图。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时。

一、谈话引入。

同学们，泰山是一座中外闻名的山，有许多人前来游览。在游览的时候，游人们会看到一些人肩挑重物、在陡峭的山坡上奋力向上的人，他们就是挑山工。那么在这篇文章里，作者向我们介绍了挑山工的什么呢？

二、在初读中感知课文内容，理清脉络。

1、学生自由朗读课文，要求读准、读通。

2、选择正确的读音。

曲。折、挑、解(让学生在读课文时注意读准这些字的音，再找出这些字的其它音，读一读。)

3、学生各自谈阅读感受，不受限制，畅所欲言。

4、在初读中你了解了挑山工的哪些情况？请再读有关段落。

1）从第一自然段中知道，挑山工为什么登山、所走路线、姿势等。

他们肩上搭一根光溜溜得扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山时，他们的一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩的，是身体保持平衡。“作者用简短的语言，形象地描绘出了挑山工挑着重物上山的样子。

（登山姿势的特点）“他们走的路线是折尺行的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上。

七、八级，到了台阶的右侧，就转过身子，扁担就换一下肩。”（登山的路线是折尺形的。）

2）从第2自然段中知道，挑山工走的路程比游人多，花的时间并不比游人多。

3）从第3——6自然段中知道，挑山工为什么比我们走的快。（通过作者与挑山工的攀谈了解到的。）

4）从第7自然段中知道，作者从泰山回来画了一幅图。

5）全班对话，交流学习情况。

6）理清脉络。

三、细读课文，学生质疑。

1、指名读第1自然段。

2、学生质疑，师生共同研究。

1）挑山工为什么要走折尺形路线？走直线不是更近吗？

引导学生画出折尺形路线图，并出示几幅学生画的路线图辨别对错，依据课文说明理由。

2）挑山工走的路程远，速度慢，为什么反而领先于游人？

教师板书：生疑。

挑山工并不慢。

过渡：这是个疑问，是个谜，这个问题在作者心中打了一个问号，到底是怎么回事呢？下节课继续学习。

附板书设计：

27.挑山工。

负荷重。挑山工。

路程长。见。

挑山工。速度快。

一个劲儿朝前走。听。

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