时间：2023年3月21日上午第二节执教人：石廷龙。
课题：加法运算定律—加法结合律。
教学内容：教材第29页例2。
预设目标：1、使学生理解并掌握加法结合律，初步会应用加法交换律、加法结合律使一些运算简便。
2、培养学生观察、归纳、概括和灵活应用的能力。
重点：理解并掌握加法结合律。
难点：加法结合律的推导。
课前准备：小黑板、卡片。
教学过程预设：
一、复习、导入。
1、复习：（1）什么叫做加法交换律？（生口述、师板书。）2）用符号或字母表示。
3）计算。（小黑板出示。）
2、直接导入新课。（板书课题、出示例2。）二、新课。1、**、教学例2。
例2、李叔叔前3天骑的路程如下：
第一天：88千米。 （先由学生提出数学问题，再归结出需要。
第二天：104千米。 的问题）
第三天：96千米。 这三天他一共骑了多少千米？解决问题：
288（千米88＋200
288（千米）
2、试用符号或字母表示这个运算定律：
用符号表示：
用字母表示：
3、用一句话把这个运算定律说出来。
板书）先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。
4、比较下面两组算式，你发现了什么？
三、巩固练习。
下面各题，你认为怎样简便就怎样计算。
四、小结，布置作业。
教学反思：运算定律是学习简便运算的基础，一点要让学生理解、牢固掌握，加法交换律比较好理解，因此，我把这个任务交给了学生，让他们自觉自主**，并引导他们，关键是要认真观察。
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