四年级数学教学设计

课题。第一课时认识万以上的数。

备课教师。知识与能力：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律，能正确读数。

过程与方法：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟。

教学目标。大数的意义，掌握读法。

情感态度与价值观：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。

教学重点。正确读数，体会大数的意义。

教学难点对计数单位意义的理解。

教学准备计数器，活动数字卡片。

教学过程设计。

个性化修改。

一、复习万以内的数的读法和万以内数的计数单位。万以内数有哪些数位？他们的计数单位都是什么？如：我校师生共有856人。学生思考，交流。

二、创设情景，提出问题。展示情境图。

情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。从而提出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的理解吗？三、探索尝试，解释交流。

1.认识计数单位"十万、百万、千万、亿"和"十进制计数法"师举例讲解，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书订就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书订。再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。

2.用算盘帮助数数。

也可以这样用计数器数一数：1万、2万、3万10个一万是十万。谁还能接着数下去吗？

用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？

一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。

钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。3.认识数位和数位顺序表。

教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。

想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是什么？

每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？学生自由发言。学生举例。学生接着数。

学生自己动手数一数，然后演示。

学生举例。用计数器自己操作，同位之间互相说一说。学生独立完成教材中的数位顺序表。学生总结，并默记。

学生观察发现，总结。四、走进生活，拓宽应用。1.自主练习第1题数一数。

练习时让学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。2.第2题。

练习时可以让学生回忆2023年的雅典奥运会开幕式、足球决赛的场面。

学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。

3、现在谁能试着挑选出一个你感兴趣的信息读给大家听一听。展台再次出示收集到的信息：

中山大学图书馆累计藏书约4086000册。山东省图书馆累计藏书约5094600册。中国国家图书馆累计藏书约***册。美国国会图书馆累计藏书约***册。4、读出下面各数：

1）、中国是世界上人口最多的国家，2023年底已接近十三亿人。

2）、我国的陆地国土面积约为9600000平方千米。（3）、北京市人口***人。

4）、天王星到太阳的平均距离为***千米。（5）、一位劳模退休后，用10年的时间为国家植树307500棵。

6)、一辆宝马汽车的**是1040000。一辆奔驰汽车的**是1000000。一辆大众汽车的**是230000。

7)、雄伟的万里长城全长6700000米，是世界上最宏伟的建筑之一。

8)、天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。(9)、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有200184个汉字。(10)、据世界卫生组织统计，全球肥胖症患者达***人，其中儿童占***人。

五、课堂总结：这节课我们都学到了哪些知识？

学生回忆交流。

万以上数的认识。

板书设计。10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。