小学品德与社会四年级《做个聪明的消费者》教学设计。
《做个聪明的消费者》
【教材分析】
消费是每个人都会遇上的话题，消费能力是学生必备的一种生活能力。
为培养学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。 本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支情况有个大概的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，而后面的三个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
【学情分析】
面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的。
消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们极大的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。
【设计思路】
根据本课的教学目标及要求，我力求让孩子们积极参与交流活动。
让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，因此，我设计了以下环节：通过游戏“看商品猜**”让孩子们明白商品**变化的原因，**如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再亲身参与活动，辨别食品的伪劣，这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上，我们设计了第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，结合书本知识，懂得买到。
不合格商品的解决办法，顺利解决了本课的教学难点，希望通过本课的学习，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技巧，真正学以致用，实现品德课程与社会生活的有机结合，实现最终的教学目标。 【活动目标】
知识与能力：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够观察和发现商品**的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
情感与态度：具有初步的消费者自我保护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会开心购物，激发快乐生活的情感。 【重点难点】 重点：
1、了解**变化的原因，学会选择比较适合的商品。
2、知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 难点：
初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的。
权益。 【活动过程】 ☆课前互动：
1、热身运动：《幸福拍手歌》
2、猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：
耳到、眼到、口到、心到真棒，就是聪明的聪字。(出示板书“聪明”)
在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，这就是聪明的你。
成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，精彩奖品等你拿哦！ ☆教学过程： 一、谈话揭题：
同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？
我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。 二、在活动中学。
(一) 看商品，猜**。
要想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的**。课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。同学们喜欢看过**电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？
其中最有意思的就是“看商品，猜**”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？ 1、(课件出示)游戏规则：
老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的**，但要求在小组内讨论后出价，每组的小组长**。谁的小组报的**接近真实的**，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。
2、 出示“谷粒谷力”、“笔袋”、“广味源儿童酱油”等几件商品，并猜**。
3、 商品的**差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？ 4、 生自发言。
5、 教师小结： 同样的货品要学会货比三家。
不是急用的物品，可以选择在有**活动时购买。例如，换季时打折的。
衣服比较便宜，那时买挺划算。
有些店铺允许还价的，可以还价后再买。 小结：有了这些购物的小窍门。
以后和爸爸妈妈上街买东西时，你也不妨试试这些方法，爸爸妈妈肯定会夸你是个懂事、聪明、会当家的好孩子。但是做一名聪明的消费者，光会省钱还不够，还要学会辨别生活中的优劣商品。 火眼金睛 1、了解不合格商品的危害。
我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？我们能放心食用或使用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据。
2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的数字，你想说什么？
3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？请翻开课本第60页，生反馈。
4、、教师归纳：食品看包装，药品、电器注意看说明书上的信息，只要我们有一双慧眼，就能辨别商品的优劣。
5、 说说商品包装上都有那些信息。
6、 有了这些信息可以更好地帮助我们辨别商品的伪劣，但是有一些商品包装上的信息却不完整，特别是食品，吃了这些质量不合格的产品，我们的身体健康会受到影响，所以我们在选购食品时尤其要注意看食品包装上的什么信息？ 7、 看看，这个包装袋上显示了什么内容，你觉得还缺少什么说明呢？为什么必须要有这些说明？
8、你们发现了吗？食品包装袋上还有这个重要的标志，补充介绍让学生认识包装袋上的qs标志、绿色食品标志、无公害产品标志等。
9、 游戏：火眼金睛。
有了辨别优劣商品的办法，接下来，老师请同学们用好你的火眼金睛，看看老师给的这些商品是否合格，还得说说你的理。
师发给每个小组的同学两种食品，辨别合格食品与不合格食品。讨论后，各小组请小组长上来汇报。
10、小结：
同学们真是火眼金睛，能仔细分辨食品的优劣。确实，市场上的这些不合格的食品都在危害着我们的健康，可我们当中的一些同学处在危害当中却毫不知情，学校门口、周边的小店铺中随处可见不合格的食品，这些食品对同学们的身体健康造成了危害，相信聪明的消费者是不会再去购买这些不合格食品的。 我的权益，我做主。
1、老师今天无意中买了这些三无产品、过期产品等不合格的食品该怎么办呢？ 2、你和你的家人有没有过类似的经历，是怎么处理的？
3、如何防止大家再买到不合格的产品呢？ 你还有什么更好的办法吗？ 三、儿歌结题。
1、 这节课，我们的收获可真大，我们学了这么多的购物知识，学会辨别优劣商品，也学会了保护自己权益的各种方法，最后老师送给大家一首食品安全儿歌，希望同学们记住它，并在今后的生活中继续寻找更多的消费知识，真正成为聪明的消费者。
儿歌：小朋友，要记牢。
购买食品要仔细， 看清厂名和厂址， 过期变质买不得。 见了三无快举报， 12315，**莫忘了， 安全健康最重要， —最重要！
2、、课后延伸作业：请同学们针对服装、药品、电器、日用品等商品，选择自己感兴趣的一类进行调查了解。
【板书设计】 做个聪明的消费者。
货比三家**活动火眼金睛权益保护讨价还价。
聪明消费。【简评】
一 、 活动目标明确，脉络清晰，活动设计到位。
刘芳老师的这节课以活动串联整个教学，让学生在活动中感悟，始终围绕“如何做个聪明消费者”这个主题目标而展开，设计了“看商品猜**”、“火眼金睛看包装”、“我的权益我做主”等活动环节，引导学生在具体创。
设的情境中，猜一猜、比一比、看一看、辨一辨，每个活动环节环环相扣，层层深入。
二、 教学过程趣味化，实效化。
从课堂上每个环节的预设来讲，刘老师选用了灵活多样的教学活动和组织形式，为学生创设了适宜的活动环境和条件，让学生有话可说，有事可做，能激起学生广泛的参与性，给学生带来愉快的购物体验，营造了宽松快乐的学习氛围。
三 、 密切联系生活实际，培养学生实际生活能力。
了解包装袋上的学问，做个聪明的消费者，是孩子们必须具有的一项生活能力。为了让教学更好地回归生活，服务生活，刘老师在教学中，通过各种实践活动，如“看商品猜**”、“火眼金睛看包装”、“辨别过期牛奶”、“采集身边的镜头”等帮助学生走入生活，为孩子们动脑动手，运用知识，施展才能提供了充分的空间， 培养了孩子们创造性运用知识和解决实际问题的本领，不断丰富和发展了学生的生活经验，使教学目标真正落到了实处。
人教版品德与社会四年级上册 《做个聪明的消费者》教案
做个聪明的消费者 教案。教学目标。1 让学生知道 变化的原因 2 知道包装袋上的有什么学问 3 懂得买到不合适的东西怎么办。教学重点。1 让学生知道 变化的原因 2 知道包装袋上的有什么学问 教学难点。懂得买到不合适的东西怎么办。课前准备。1 完成 社会调查记录 2 几个不同种类的包装袋。教学活动过...
四年级上品德与社会教学设计 做个聪明的消费者人教新版
做个聪明的消费者 教案。教学目标。情感 态度与价值观 初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。能力 能够观察和发现商品 的差异和变化，尝试了解造成差异 变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择 比较合适的商品。能根据包装袋或商品说明书中的有关信息识别商品的真...
四年级上品德与社会教学设计做个聪明的消费者人教新版
做个聪明的消费者 教案。教学目标。情感 态度与价值观 初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。能力 能够观察和发现商品 的差异和变化，尝试了解造成差异 变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择 比较合适的商品。能根据包装袋或商品说明书中的有关信息识别商品的真...