lesson 17：how old are you?
第一课时。colours教学设计方案。
一、教学目标。
1，学习目标描述。
1）学习五个颜色的单词 red yellow blue brown orange
2）学习句子并会说：what colour do you like ?
i like---
2，学习任务。
1）运用所学习的颜色单词进行描述物品。
2）运用所学的句子进行小组间的采访或编对话。
二、教学内容及重点难点分析。
本课所学的颜色单词有五个，学生容易混淆，而且用刚学完的单词进行对事物的描述可能会存在一定的困难，所以教师要用**进行反复而又不重复，又不觉枯燥乏味的训练。对颜色进行到位的辨认。另外，对于what colour do you like?
这一句型的操练时，在**上创设一定的情景，让学生有话可问，有话可答。
三、教学对象分析。
学习者特征分析。
四年级的学生学习英语，兴趣很高，对于颜色这个话题也非常有兴趣，让他们学学、玩玩、演演、猜猜，符合他们的内心需求。
四、教学**阐述，学习资源：课件，学习资源内容简要说明。
1）开始一首英语歌曲，让同学由中文状态进入英语状态，激发学生的学习兴趣。中间插入一首歌曲，对刚学习的内容进行。
2）游戏，猜一猜，让学生根据字母，猜颜色。
3）关于颜色之间地调配。
4）一段优美的**，让学生在**声中涂色。
五、教学过程设计与分析。
一）、学习情境类型：虚拟情景问题情景。
二）、学习情境设计。
１）英语歌曲互相问候。
２）黑板上布置情景，导入故事，在故事中引出新授单词进行学习。
３）呈现游戏，在游戏中复习单词。
４）了解三原色及颜色之间的形成。
５）学习what colour do you like?句型，并在**中涂上你喜欢的颜色，小组内互问：what colour do you like?
i like…….使句子很真实。
６）自编chant.
六、课后反思：
lesson 17： how old are you?
第二课时。一、教学目标与要求。
1．能听懂、会说：how old are you? i'm ten. 并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读 when is your birthday?my birthday ….
3．学唱英文歌曲nice to see you again.
二、教学重、难点分析。
重点：能听懂，会说：how old are you? i'm ….句型和单词 how old , nineteen eleven ten
难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。
三、课前准备。
教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、vcd、录音机。
四、教学步骤和建议。
1. 热身(warm-up)
1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2．全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。
2．新授（presentation）
1．全班学生看本课vcd教学片或听录音。
2．**几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。
3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是six 这个词。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
5．试着请部分学生到前面表演对话
6．去掉vcd的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
7．用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说six 或seven 让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸（consolidation and extension）
1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
hi,… how old are you? i'm ….
hi,… how old are you? i'm ….
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
六、课后反思：
lesson 18 are you short or tall?
学习目标：1. 初步学习选择疑问句：
are you short or tall?
2. 学会句型：how tall are you?
3. 学会句型：what’s the matter? 及其答语。
are you short or tall? 你是高还是矮？
这是一个选择疑问句，or是连词“或者、还是”的意思，回答时选择一种情况，不用yes，no回答。
2. how tall is danny? danny有多高？
he’s 1.2 metres tall. 他一米二高。
1）1.2 metres读作one point two, metres
2）how tall…? 意思是“…多高？”
如：3. stand on your feet. 站立。
4. what’s the matter? 怎么啦？ ＝what’s wrong? 怎么啦？
用于询问别人的状况。
如：5. 习惯表达：
1）i cut my knee. 我划破了我的膝盖。
2）my ear hurts. 我的耳朵疼。
3）i h**e a headache. 我头痛。
注意ache意思是“疼痛”head + ache = headache 头痛。
stomach+ache = stomachache 胃痛。
tooth + ache = toothache 牙痛。
注意：h**e最基本的含义是“有”但此处是“遭受，患”的意思。
英译汉：（1）i h**e a headache.
冀教版四年级英语教案下册1至
lesson 17 how old are you?第一课时。colours教学设计方案。一 教学目标。1，学习目标描述。1 学习五个颜色的单词 red yellow blue brown orange 2 学习句子并会说 what colour do you like i like 2，学习任务。...
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