冀教版四年级英语教案下册1至

发布 2023-02-03 12:55:28 阅读 4664

lesson 17:how old are you?

第一课时。colours教学设计方案。

一、教学目标。

1,学习目标描述。

1)学习五个颜色的单词 red yellow blue brown orange

2)学习句子并会说:what colour do you like ?

i like---

2,学习任务。

1)运用所学习的颜色单词进行描述物品。

2)运用所学的句子进行小组间的采访或编对话。

二、教学内容及重点难点分析。

本课所学的颜色单词有五个,学生容易混淆,而且用刚学完的单词进行对事物的描述可能会存在一定的困难,所以教师要用**进行反复而又不重复,又不觉枯燥乏味的训练。对颜色进行到位的辨认。另外,对于what colour do you like?

这一句型的操练时,在**上创设一定的情景,让学生有话可问,有话可答。

三、教学对象分析。

学习者特征分析。

四年级的学生学习英语,兴趣很高,对于颜色这个话题也非常有兴趣,让他们学学、玩玩、演演、猜猜,符合他们的内心需求。

四、教学**阐述,学习资源:课件,学习资源内容简要说明。

1)开始一首英语歌曲,让同学由中文状态进入英语状态,激发学生的学习兴趣。中间插入一首歌曲,对刚学习的内容进行。

2)游戏,猜一猜,让学生根据字母,猜颜色。

3)关于颜色之间地调配。

4)一段优美的**,让学生在**声中涂色。

五、教学过程设计与分析。

一)、学习情境类型:虚拟情景问题情景。

二)、学习情境设计。

1)英语歌曲互相问候。

2)黑板上布置情景,导入故事,在故事中引出新授单词进行学习。

3)呈现游戏,在游戏中复习单词。

4)了解三原色及颜色之间的形成。

5)学习what colour do you like?句型,并在**中涂上你喜欢的颜色,小组内互问:what colour do you like?

i like…….使句子很真实。

6)自编chant.

六、课后反思:

lesson 17: how old are you?

第二课时。一、教学目标与要求。

1.能听懂、会说:how old are you? i'm ten. 并能根据实际情况进行问答。

2.能听、说、读 when is your birthday?my birthday ….

3.学唱英文歌曲nice to see you again.

二、教学重、难点分析。

重点:能听懂,会说:how old are you? i'm ….句型和单词 how old , nineteen eleven ten

难点:能听懂,会说:将对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备。

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、vcd、录音机。

四、教学步骤和建议。

1. 热身(warm-up)

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读1-7课,要求最齐、最快、最大声。

2.新授(presentation)

1.全班学生看本课vcd教学片或听录音。

2.**几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。

3.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。特别是six 这个词。

4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声

5.试着请部分学生到前面表演对话

6.去掉vcd的声音,让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。

7.用实物展示生词six和seven,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师在黑板左边放六个气球,右边放七个气球。然后教师说six 或seven 让学生用手指与其相对应的气球数。

指的又快又准的奖励一朵小红花。

五、巩固与延伸(consolidation and extension)

1.教师把数字卡片发给部分同学,来做对话练习。

hi,… how old are you? i'm ….

hi,… how old are you? i'm ….

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

3.家庭作业:跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。

六、课后反思:

lesson 18 are you short or tall?

学习目标:1. 初步学习选择疑问句:

are you short or tall?

2. 学会句型:how tall are you?

3. 学会句型:what’s the matter? 及其答语。

are you short or tall? 你是高还是矮?

这是一个选择疑问句,or是连词“或者、还是”的意思,回答时选择一种情况,不用yes,no回答。

2. how tall is danny? danny有多高?

he’s 1.2 metres tall. 他一米二高。

1)1.2 metres读作one point two, metres

2)how tall…? 意思是“…多高?”

如:3. stand on your feet. 站立。

4. what’s the matter? 怎么啦? =what’s wrong? 怎么啦?

用于询问别人的状况。

如:5. 习惯表达:

1)i cut my knee. 我划破了我的膝盖。

2)my ear hurts. 我的耳朵疼。

3)i h**e a headache. 我头痛。

注意ache意思是“疼痛”head + ache = headache 头痛。

stomach+ache = stomachache 胃痛。

tooth + ache = toothache 牙痛。

注意:h**e最基本的含义是“有”但此处是“遭受,患”的意思。

英译汉:(1)i h**e a headache.

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