沪教版 四年级语文下册教案晏子使楚

发布 2023-02-03 12:33:28 阅读 4403

晏子使楚。

一、教学目标。

1.体会人物情感,懂得如何尊重他人,勇于维护自己的尊严。

2.积累语言,学习晏子反驳语言中的逻辑关系。

3.学习生字,了解生词的意思。

4.朗读课文,再把故事内容演一演。

二、基础知识。

1.生字。侮欺负,轻慢:欺侮、外侮、御侮。

辱 ①耻辱(跟“荣”相对):羞辱。②使受耻辱,侮辱:辱骂。③玷辱:辱命。

吩 [吩咐] 口头指派或命令。

咐同[吩咐] 口头指派或命令。

犯 ①抵触违反。②犯罪的人。③侵犯,进攻。④触发,发作。⑤做出错误的事。组词:犯法犯规侵犯犯病。

盗 ①偷:盗窃欺世盗名盗贼盗卖

②强盗:盗贼海盗窃国大盗

贼 ①偷东西的人。②邪的,不正派的:贼眉鼠眼。③副词,很,非常(多用于令人不满意的或不正常的情况)

赔 ①赔偿:赔款。

向受损害或伤害的人道歉或认错:赔礼赔罪

做买卖损失本钱:赔本赔钱。

2.要求会写的词语:

吩咐盗贼规矩赔礼犯罪面不改色安居乐业。

3.区别字

侮( )犯( )贼( )赔( )倍( )

诲( )范( )绒( )陪( )培( )

三、教材分析。

1.教材特点:

文章故事情节生动有趣,条理清晰,层次分明。文章讲述了楚王三次想侮辱晏子,晏子运用自己的智慧三次巧妙地反驳楚王、维护了国家和自己的尊严。课文中对晏子与楚王三次交锋的经过描写十分细致具体,从中能够很好地体会感悟人物特点,从而领略晏子的聪明才智。

2.教学重点:

理解晏子反驳楚王的话中的深刻含义,能体会晏子反驳楚王的聪明才智所在。

3.教学难点:

再现晏子与楚王三次交锋时的情景,感受晏子的智慧。

4.教学突破点:

以晏子与楚王三次交锋为突破点,结合作者对人物细致具体的描写,感受人物当时的内心世界,分析交锋时的情景,从而感受晏子三次反驳楚王的方法的高明之处,体会晏子的聪明才智。

四、教法设计。

第一课时。教学内容:初读课文,学习生字新词。

教学过程:一)板书课题,解题。

晏子”是谁?他的名字叫什么?为什么叫他“晏子”?“使楚”是什么意思?

二)初读课文,学习生字词。

1.自由读文,读通课文,自学生字新词。

2.再读课文,整体感知课文写了什么事?

三)学习对话。

1.学习晏子第一次反驳楚王的这一部分。先读懂文意,理解两人语言背后的意思,然后明白晏子为何如此对答。

2.练习朗读晏子和楚王的对话。

3.“只好”一词说明了什么?(楚王无奈)。

4.大胆质疑,根据有价值的问题展开讨论。

5.拓展思考练习。

如果楚王听了晏子的话后,仍不开城门,晏子会:(1)苦苦等等,直至开门。(2)破口大骂,回转齐国。(3)钻洞入城,去见楚王。

第二课时。教学内容:学习课文。

教学过程:一)回顾导入,自然入文。

晏子成功地反驳了楚王的第一次侮辱。今天接着学习后面的部分,看看晏子是如何用非凡的口才驳倒楚王的。

二)依据第一部分学法,自学第。

二、三部分。

朗读这部分:晏子这两次的表现如何?你对哪一次更感兴趣?模拟当时的情景在小组里分角色朗读课文。

三)发散思维,培养学生创新能力。

当齐王、齐国的大臣、齐国的老百姓、楚国老百姓得知这件事后,他们都会怎么说?

四)作业。1.将这篇故事讲给你的家人听。

2.延伸:荐《东周列国志》一书,让学生较全面地了解晏子这个人物。

五、板书设计。

晏子使楚。受到侮辱巧妙反击挫败楚王。

钻墙洞钻狗洞=访狗国只好开城门。

不中用下等人─下等国只好陪着笑。

没出息水土不同只好赔不是。

楚王不敢不尊重晏子了。

六、资料索引与精华。

人物简介——晏子。

晏婴(前595-前500年),字仲,谥平,习惯上多称平仲。山东高密人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。

以有政治远见和外交才能,作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民,敢于直谏,在诸侯和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识,善于辞令,主张以礼治国,曾力谏齐景公轻赋省刑,汉代刘向《晏子春秋》叙录,曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并论。

出处简介——《晏子春秋》

《晏子春秋》是一部记叙春秋时代齐国晏婴的思想、言行、事迹的书,也是我国最早的一部短篇**集。相传为晏婴撰,现在一般认为是后人集其言行轶事而成。

语文A版四年级上册《晏子使楚》教案

晏子使楚。教学目的 1 理解课文内容,了解晏子与楚王的三次较量,体会晏子说话的技巧。2 通过人物语言感受人物的特点。3 分角色朗读课文。教学重难点 通过朗读体会人物语言的巧妙,感受人物的特点。课时安排 1时课教学过程 一 揭示故事题目,老师简介晏子。1 出题 读题。2.释题 晏子 是谁?学生介绍 子...

四年级上册语文教案晏子使楚教科版

精品资料欢迎 晏子使楚 教案。学生视角。春秋战国时期的故事,充满了智趣与哲理。本课引人人胜,学生读罢,不禁深究晏子为了维护自己的人格和国家的尊严,到底是怎样反驳楚王的,难点。晏子的机智过人主要表现在哪些方面。教师思考。本课是按事情发展的顺序写的,条理非常清楚。教学时,在学生理解课文内容的基础上,引导...

语文四年级下册 《13晏子使楚》教案 5

晏子使楚。一 教材分析。1 晏子 是春秋时代齐国的国相,名婴,字平仲,是有名。的政治家。子 是古代对男子的尊称。2这是一篇历史故事,文章记叙春秋时期齐国的晏子出使楚。国,楚王三次侮辱他,晏子针锋相对,反驳楚王,维护了齐国的尊严。3三次斗智充分表现了晏子的才干和爱国热忱。三次反驳楚。王的话,有严密的逻...