五年级语文下册晏子使楚7教案人教新课标版

发布 2020-10-09 16:30:28 阅读 6459

晏子使楚。

教学构想:课文通过对话展开情节,刻画人物,在教学中,采用整体把握――思考领悟――深入**――迁移运用四部展开教学,重点抓住描写人物语言的句子,使学生在读中领悟、体会。教学目标:

1.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。

2.通过正确流利地朗读课文,能创造性地复述课文。

3.了解故事内容,引导学生理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想。

品质。教学重点、难点:

能比较准确地复述课文,表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教具准备:电脑课件教学时间:1课时教学过程:一、导入课题。

1.简介晏子。古时候有个人名叫晏婴,他身高不到五尺,就和你们差不多高,他是齐国的大夫,也就是宰相,这个人啊,很有才干,人们尊称他为晏子。

2.学习生字,理解课题。请大家仔细看老师写他的名字。

(板书:晏子)“晏”字上边写个“日”

字头,下面写个“安”字,这是一个生字,请大家一起读——今天我们就来学习一个有关晏子的故事,一起读课题——(板书:使楚),“使”什么意思?晏子使楚呢?

能不能把这句话讲的详细一些呢?二、自由读课文。

过渡:那晏子出使到楚国后,到底发生了什么事呢?下面请同学们自由朗读课文,碰到生字词多读几次,读不顺的句子多读几遍,把句子读通读顺,开始——1.学习生字。

这里有几个生字词,老师来检查一下,看看大家掌握了没有,同学们先自己练一练。(好)谁愿意来读?(真不错!)a:晏子大夫临淄。

b:楚王大王大臣们欺君之罪c:强盗犯罪囚犯。

d:春秋末期晏子楚国楚王侮辱尊重。

你们能选用上面一组词语中尽量多的词语说一句话吗?)2.刚才你们朗读了课文有什么感受呢?晏子怎么样?

所以我们对晏子非常——(佩服)(板书:晏子)那楚王呢?楚王这样子,真是让人气愤。(板书:楚王)三、师范读课文,深入了解课文。

1.过渡。课文什么地方让你最气愤?什么地方让你最佩服?老师朗读课文,你们仔细听,在书。

上做上不同的记号。2.范读课文。

3.提问:我们来解决刚才的问题。

1)课文什么地方让你最气愤?为什么?谁来说说,还有谁愿意说?(稍加点评)是啊,晏子。

作为一个使者派到楚国去,楚王竟然还这样——(侮辱)他(板书:侮辱),真是令人气。

愤啊!2)课文什么地方让你最佩服?

小结:面对楚王的三次侮辱,晏子都一一反驳(板书:反驳)真令人佩服啊!听完了整个故事你高兴吗?(我非常高兴。)高兴什么?(板书:不敢不尊重)是啊,晏。

子出使到楚国,三次受到楚王的侮辱,他都一一反驳,最后楚王不敢不尊重晏子了,这多么令人高兴啊!四、深入学习课文。1.过渡。

1)下面就先来看看晏子与楚王的第一次交锋,好好欣赏一下晏子这位外交家的语言魅力。

请自由读课文,找出晏子说的话。

2)指导朗读。

晏子刚到楚国,楚王就叫人把城门给关了,让晏子从狗洞里钻进去,(出示图1)晏子是怎样说的?指名说。晏子作为外交官,他是这样说话的吗?

(不是)应该是——(不慌不忙,沉着冷静。)该怎么把它读好呢?请同学们自己先练一练。

出示幻灯:这是个狗洞,不是城门。我要是访问狗国,当然得钻狗洞。

我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?①指名读,指导朗读。

(第一句要肯定,当然,到底要强调)(真不赖,谁能读得比他更好)(我。

发现他有一个地方读得很好,如果把第一句读得再肯定一些,就更好了。(很不错,当然(到底)两个字读得很好)

齐读。请大家学着他的样子来读一读。

谁能站起来把自己当成外交家,手指着这个城门,加上动作、神态读一读。④指名读。(你来试一试,不错。

很好,真有外交家的风采。)2.转换角色练习,体会弦外之音。

(1)练习传话。(速度慢)你们说,接待的人会怎么把晏子的话传给楚王呢?你们能不能当当。

接待的人传传话呢?请同桌同学先练一练,一个当楚王,一个当接待的人,待会儿换过来,看看哪桌同学练得最认真!出示幻灯:

这是个狗洞,不是城门。我要是访问狗国,当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?

2)传话。谁来当当接待的人传传话。指名传话。对,是这样的。那传话的人见了楚王,直。

接就这样说吗?

3)表演。现在我就是楚王,谁愿意当接待的人上来报告。(师叙述:今天那五尺来高的晏子。

肯定得从那洞里钻进来,可有好看的啦!)啊?如果那我哎。

同学们,楚王听了接待的人的禀报后,会怎么想呢?请大家想一想,用上老师这里的句式,(幻灯:楚王想:

晏子说───如果───那───哎───轻声地说一说。谁来说?还有谁愿意?

是啊,楚王考虑再三,没有办法,只好(出示第二幅图)——同学们,学到这里,你们对晏子佩服吗?(佩服得五体投地)我们再来读读晏子的话。出示幻灯:

这是个狗洞,不是城门。我要是访问‘狗国’,当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?

小结:面对楚王的侮辱,晏子不慌——不忙,胸有——成竹,沉着——冷静,凭着他的三寸不滥之舌,使楚王不得不认输。我们一起来读好这段话。准备练习:练习1

能维护自己和国家尊严,是个爱国的人。晏子能维护齐国的利益。

所以练习2能巧妙战胜对手的人,是个有智慧的人。晏子用善辩的口才战胜楚王。

所以。总结:第一次的交锋以楚王失败而告终,那第。

二、第三次又是怎样交锋呢,谁输了,谁又赢了呢?让我们下节课再来欣赏。板书设计:

晏子使楚侮辱。

晏子反驳。不敢不尊重。

楚王--3--

五年级下册语文优秀教案 7 2《晏子使楚》北师大版 3

晏子使楚第一课时。一 教学目标。1.通过本课学习,了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子,晏子用什么办法反驳楚王,维护了齐国的尊严。2.理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。3.在熟读课文的基础上,抓住主要的内容,排演课本剧。二 教学重点 难点。了解晏子出使楚国时,如何以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚...

五年级下册语文晏子使楚教案

课题晏子使楚。教时安排 三课时。第一课时。教学目标 1.分角色朗读课文,体会晏子的语言中所蕴含的智慧 2.会认8个生字,会写本课生字生词。重点 理解课文内容。难点 体会晏子的智慧。教学过程 一 解释课题,导入课文。1.出示课题。使 出使 2.介绍晏子。子 是古代对有学问有贡献的男性的尊称。说说我国古...

人教版语文五年级下册《晏子使楚》教案

晏子使楚 教案。教学目标 1 学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。2 正确流利地朗读课文,创造性地复述课文,表演课本剧。3 了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他出使楚国时表现出的沉着睿智 机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。4 初步了解句子之间的逻辑关系,认识简单的推理。5 激发学生为维护国...