晏子使楚。
教学目的：1．理解课文内容，了解晏子与楚王的三次较量，体会晏子说话的技巧。2．通过人物语言感受人物的特点。3．分角色朗读课文。
教学重难点：
通过朗读体会人物语言的巧妙，感受人物的特点。
课时安排：1时课教学过程：
一、揭示故事题目，老师简介晏子。
1．出题、读题。
2.释题：“晏子”是谁？（学生介绍）“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称。投影出示：晏子资料。
晏婴（公元前578年-公元前500年），又称晏子，春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。据说晏婴身材不高，其貌不扬。晏婴头脑机灵，能言善辩。
内辅国政，屡谏齐君。对外他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。 -2晏（yàn）婴历任齐灵公、齐庄公、齐景公三朝上大夫，辅政长达50余年。
晏子像。使”出使，访问；“楚”指楚国。
二、投影出示思考题，学生听故事（老师范读课文），找出相关语句。
思考题：1.“侮辱”是什么意思？楚王为什么要侮辱晏子？2.楚王一共几次侮辱晏子？
3.楚王每次怎样侮辱晏子？晏子每次又是如何反驳楚王？每次较量的结果分别是什么？
三、根据上述思考题，引读故事，理解人物对话。
第一次较量：（指名读句子）
第一次楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是怎样反击的？②最后的结果怎样？第二次较量：
第二次楚王先是怎样侮辱晏子的？②晏子是怎样反击的？
楚王接着又怎样侮辱晏子？晏子又怎样回击的？第三次较量：
楚王又想出了什么主意侮辱晏子？他是怎样侮辱的/？②晏子是怎样反击的？③结果如何呢？
四、1.回顾故事：第一次楚王让晏子钻狗洞，晏子就讽刺楚国是狗国，结。
果楚王只好大开城门；第二次楚王侮辱齐国没人才，晏子就讽刺楚国是下等国，结果楚王只好陪着笑；第三次楚王侮辱齐国人没出息，晏子就讽刺楚国。
是强盗国，结果楚王只好赔不是，三次侮辱不成功，最终结果是———从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
板书：晏子：三次侮辱，三次反驳——楚王：不敢不尊重晏子，不敢不尊。
重楚国。2.称赞晏子：
你觉得晏子是个怎样的人？你喜欢故事中的哪个人物？3.
总结：小个子晏子凭借口才与智慧赢得了楚王的尊重，出色的完成了使命，这节课我们深刻地感受到了晏子语言的巧妙，今后我们也要学会巧妙的运用语言，做个像晏子那样能言善辩的人吧！
3.总结全文，角色朗读。
五、课堂之外，续读晏子。
作业：搜集晏子的其他故事，做成读书卡片，并讲给同学们听。
六、板书设计|：
三次反驳聪明机智。
晏子使楚——楚王不敢不能言善辩。
三次侮辱热爱国家。
四年级上册语文教案晏子使楚教科版
精品资料欢迎 晏子使楚 教案。学生视角。春秋战国时期的故事，充满了智趣与哲理。本课引人人胜，学生读罢，不禁深究晏子为了维护自己的人格和国家的尊严，到底是怎样反驳楚王的，难点。晏子的机智过人主要表现在哪些方面。教师思考。本课是按事情发展的顺序写的，条理非常清楚。教学时，在学生理解课文内容的基础上，引导...
小学四年级语文教案 晏子使楚
1 理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。2 正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。3 了解故事内容，理解宴子出使楚国时表现出的聪明 才智和维护齐国尊严的思想品质。教学重点。学习展开想象，创造性地复述课文。教学难点。能比较准确地表达课文的思想感情。教学课时 1课时。教学过程。一 理解题意，介绍背景。...
沪教版 四年级语文下册教案晏子使楚
晏子使楚。一 教学目标。1 体会人物情感，懂得如何尊重他人，勇于维护自己的尊严。2 积累语言，学习晏子反驳语言中的逻辑关系。3 学习生字，了解生词的意思。4 朗读课文，再把故事内容演一演。二 基础知识。1.生字。侮欺负，轻慢 欺侮 外侮 御侮。辱 耻辱 跟 荣 相对 羞辱。使受耻辱，侮辱 辱骂。玷辱...