小学江西美术版四年级下册《农家乐》教学设计。
课题。农家乐。
课型。美术。
教。一、知识与技能：
学通过观察农民劳动的场景，画出农忙时节丰收的劳动场景，提高学生的观察能力和绘。
画能力。目标。
二、过程与方法：
1、通过观察农忙时丰收的场景，让学生了解体会农家乐。2、通过农家画，让学生了解农民画的特点。三、情感态度与价值：
让学生体会劳动者的艰辛和快乐，发现劳动美，能尊重劳动者，珍惜来之不易的生活。
教学。重点：通过观察农民劳动的场景，画出农忙时节丰收的劳动场景。
重点难点：描绘劳动场景的人物表现。难点。
教学过程设计教师活动。
一、组织教学1、课前准备2、师生问好。
做上课准备。向老师问好。
二、教学过程：1、导入揭题。
师：同学们，你们听。有没有听见悠扬的笛声啊？我们一起来找。
找是谁吧？啊！原来是可爱的放牛娃！他今天啊，要带着我们一起来逛一逛大农村。带我们看一看忙碌、欢乐的农村生活。展示课题。2、感受农村。
同学们有没有去过农村或者做过些什么农活呢？或者见过些农村劳作的场景？
展示农村的美景及劳动场面的**。
师：我听放牛娃说最近农村可开心而忙碌了！我们跟着放牛娃看。
生：摘棉花，插秧，喂鸡等~~~
学生活动。一看吧！展示**。
师：看完了一圈同学们有没有发现每个人都是什么样的表情吗？有什么共同特点吗？3、农民画展示。
师：老师看到这些欢乐的场景真想把他们的快乐画下来，刚刚放牛娃告诉我他们村正在办画展呢！有很多的农民画家们，也将他们的农村生活通过画笔表现出来，我们现在就来欣赏下他们的作品吧！
但是看之前，老师先提个小问题请你们看完以后告诉我你们觉得这些画有什么特点吗？色彩，构图，造型、等各方面的。展示范例。（展示作品同时与前期**相结合的解说）师小结：
题材：反映农村生活构图：构图饱满。
造型：装饰性强、夸张。
色彩：色彩丰富、鲜艳夺目4、教师示范。
选取自己喜欢的场景作画。1)绘画主体人物。2)丰富人物及画面。3)涂色。5、学生作业。
要求：选择自己喜欢的农村题材绘画。按照农村画的特点绘画。6、展示评价。
说一说你喜欢的作品为什么？
师评：你们的作品我都喜欢，都表现出了农村农忙时节劳动的场景和丰收的喜悦。
生：都是丰收都是笑脸非常开心。
生：色彩鲜艳、造型夸张、构图饱满等等~~~学生绘画。
学生展示评价。
三、课堂总结通过这次的绘画我们一起了解了一下艰辛、快乐的农村生活。体。
会了劳动者的艰辛和快乐，我们要发现劳动的美，要一起能尊重整理下课劳动者，珍惜每一滴粮食。知道生活的来之不易。
农家乐小学四年级作文
农家乐。今天，我和妈妈 哥哥 姨爸爸一起去隆回，一到车站，我迫不及待的跳上前往隆回的车。一到隆回，我飞快下了车，到了外婆家，我马上扔下书包，跑到了外婆家的菜地，去帮外婆摘菜，我摘着摘着，突然感觉到这不是外婆家的菜地了，我赶快往外婆家的菜地跑，我这回可是真的 偷菜 啊！哼！看我三十六计，走为上计，哈哈...
湘教版三年级美术下册《农家乐》
农家乐 创新教案。教学目标 1.通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。2.能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。3.培养热爱家乡。热爱劳动，热爱生活的优良品德。教学重 难点 重点 学生在农民画题材 内容 造型 构图 色彩上的...
湘教版三年级下册美术《农家乐》教案
农家乐 教案。教学目标 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学过程 1 引入。师出示一幅画上节课学生关于 农家乐 主题的作品...