第1课童心童趣。
教学目标:1.通过欣赏大师的作品,学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2.锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点:静物的色彩和画面的构图。
教学难点:构图和色彩对比。
课前准备:1、 学生准备好水粉等工具。
2、 教师制作示范品及**。
作业要求:学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
课时:2课时。
教学过程:第一课时。
一、 引入新课:板书课题。
二、 讲新课:
1. 观赏课本中的大师王肇民作品,认识静物画,小组讨论:画面构图怎样才才好看?
2. 请学生汇报讨论结果。
3. 分析构图:
1) 疏密安排。
2) 大小要求。
3) 前后。
4. 出示**,丰富学生的感受,并让学生谈谈欣赏后的感受。
5. 设计步骤:
a、画构图。 b、刻画。 c、着色。
三、学生作业,教师辅导。
四、小结。第二课时。
一、 检查、讲评导入。
二、 引入新课:板书课题。
三、 讲新课:
1. 欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品,认识风景和花卉画。
分析构图:1) 构图安排。
2) 前后景物。
2. 出示**,丰富学生的感受,并让学生谈谈欣赏后的感受。
3. 设计步骤:
a、画构图。 b、刻画。 c、着色。
四、 学生作业,教师辅导。(先完成底稿。)
第2课齐白石。
教学目标:
1、通过对感人的形象作品的欣赏,提高学生的欣赏能力,培养学生去观。
察生活、关心生活,进而热爱生活。
2、初步了解齐白石画的表现方法,提高学生的造型表现能力。
教学过程:
一、导入 齐白石是平凡的人,但他对理想的追求和对事业的执著精神使他成为我们。
最崇敬的人。
二、欣赏评述,分析理解。
1、欣赏《和平鸽》、《好样》、《虾》、《牧牛图》、《祖国万岁》、《牵牛花扇面》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍,使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意,创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分进行详。
细描述。 2、评一评。
1)你认为怎样的形象感人?
2)选择一幅你最感兴趣的图例,说说你对作品的感受。
第3课农家乐。
教学目标:1. 启发学生凭记忆从日生活中选择有趣的活动来作画。并懂得运用强烈的色才来表现农家乐的气氛。
2. 培养热爱生活的情感。
3. 培养形象记忆能力和表现能力。
教学重点:节日中人们的刻画和色彩的配置。
教学难点:色彩如何配置;如何表现节日的场景、人们的活动。
作业要求:把人们农家一个最典型的场面画出来,并能运用强烈的色彩表现农家活动、新时代、新生活的气氛。
课前准备:搜集有关农家生活内容的**,供学生**,丰富学生感受(特别是对色彩的感受),引发记忆联想。
教学课时:二课时。
教学过程:第一课时。
一、 提问:农家生活、劳动有什么气氛?如何表现这种感觉?
二、 讲新课:
1、 引导学生阅读课本中的学生作品,然后让学生集体议论以下问题:
1) 农家生活、劳动特征是什么?
2) 人们在日常生活中最喜爱的是什么活动?你能说出几个自己见过、经历过的场面吗?
2、 说明记忆画应在生活中选取典型性的素材,有重点地把它们表现出来——要画出活动内容:人物、场景和色彩。
3、 绘画步骤:
1) 构思。
2) 起稿,画出主体(人物)
3) 画出环境。
4) 上色。
三、 学生作记忆画。(完成底稿)
四、 小结、讲评。
第二课时。一、检查学习用具和上节课的底稿。
二、学习新课: 讲解冷暖色。
1.提问:“农家生活是怎样的气氛?大家想一想,怎样才能在画面上把‘热闹’画出来?”
2.小结:—见到黄、橙、红等色就会想到火热的感觉(暖色)
—有了暖色,就有相对的冷色(蓝、绿、紫)。
3.讨论:描绘农家生活的记忆画,应多用什么颜色去表现呢?
4.小结:冷暖对比。
三、学生继续作业,教师辅导。
四、小结,讲评。
第4课新家园。
教学内容:设计·应用、造型·表现)(设计制作)
本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的新家园。
课时:2课时
教学目标 1.发挥学生的想像力,制作一立体的新家园模型。
2.培养学生的设计意识。
课前准备:
课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒、颜料、剪刀等材料。
教学过程:第。
一、二课时。
一、 玩迷宫:
每组发一个老师制作的迷宫,进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。
提问:刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗?
你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫?
二、设计新家园:
分析教材上的几个图例,引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。
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江西版小学四年级美术下册优秀教案 第2课齐白石
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